摘要：针对学生对贾宝玉之情提出的疑惑进行专题研读,引导学生通过梳理整合、分析鉴赏、思辨探究、迁移运用等方法,依据文本释疑解惑,以正确理解宝玉之情,感受《红楼梦》人物描写的艺术魅力,从而建构适合自己的阅读方法,提升阅读能力。而对教学进行的反思则可以由一课导读明确整本书阅读的宗旨和实施路径。

摘要：游戏化教学将游戏活动具有的趣味性、投入性特点与教学实践相结合,让学生经历快乐学习的过程,并获得积极的心理体验,在问题解决的同时提升素养。设计游戏化教学,符合心理学的沉浸理论和情境认知理论,符合深度学习、合作学习的要求。基于智慧教室装备,设计合适的游戏化活动,能凸显思维辩点、递进思维层级、冲破思维阻碍、搭建思维支架,最终促成思维进阶。

摘要：文学性阅读模拟试题是考查学生语文学科核心素养的重要载体之一,教师在命题立意、知识转化、题干设计和答案预设等方面会出现不同问题.针对这些问题,教师应优化试题编制策略:研读高中课标和评价体系,编制多维细目表;分析文体特色和文本特质,选定考查锚点;借鉴高考真题和统编教材,优化题干表述;运用SOLO分类理论,力求问题与答案匹配.科学编制文学性阅读模拟试题,能体现教师评价素养,发挥评价的引领功能,促进学生学科核心素养发展.

摘要：SOLO理论划分了认知发展的五种结构层次,是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法.课堂教学效度是衡量课堂教学质量的重要指标,它关注教学目标的达成度.在“平均数”一课的同课异构中,对于平均数的两种求法和意义理解,两位教师有不同的设计策略.基于SOLO理论,笔者试从量变环节和质变环节两个方面观察课例,发现“装备版”设计能促进学生自主生成单点、多点结构的认知,在关联结构认知和抽象拓展结构认知达成上也更丰富、更深刻.“装备版”设计旨在借助智慧教室装备的支架作用,实现学生思维的顿悟、创新,促进学生认知的阶梯式上升.

摘要：张安群老师的《红楼梦》导读教例,对整本书专题阅读教学颇富启示:选题应基于学生阅读之惑,且聚焦篇性揭秘,并与学术前沿保持密切思想呼应。在教学设计与探究过程中,应注意课眼、课脉与课气的统一,使教材层面知识、师生层面知识、文化语境层面知识共生共荣。在教学价值取向上,则应追求消遣性阅读、功能性阅读、发展性阅读的和谐统一,充分激活学养,为表现与创造蓄势蓄能。

摘要：本文从高水平人才队伍建设工作实践角度出发,介绍了大连西太坚持党管人才原则,做好人才队伍顶层设计;精准靶向施策,做实专业人才队伍需求培训;坚持“双减双强”,做细岗位需求单兵培训的有效做法。在人才培育结构的建设、专业人才的定制化培养、以生产实际为需求的岗位练兵等方面做了有益探索,为炼化企业员工精准培训赋能和推进高水平人才队伍建设提供借鉴。

摘要：随着小型化户外式无人值班变电所在广大农村电网中普遍推广应用，而且一般主变一次侧都是采用新型熔断器保护，很有可能发生缺相运行的情况会影响安全，因此必须设置主变非全相运行保护，针对可能出现的各种情况提出了具体设计方案和有关参数设置。

摘要：锂电池被广泛运用于生产、生活的各个方面,但由于自放电等各种因素会造成锂电池寿命的衰退,因此,精准预测锂电池的剩余寿命、提高电池的使用效率成了一个非常有意义的研究领域。针对这些问题,文章设计了一个锂电池充放电一体系统,用来收集锂电池的充放电以及寿命等数据,主要是基于神经网络的深度学习,综合各种优点,设计出一种抗干扰能力强、精确度高、具有实用意义的锂电池剩余寿命预测算法,以供参考。

摘要：智能测量系统是当前人工智能行业的一个热门方向,基于网络摄像与互联网技术的智能测量系统首先在2个摄像节点通过树莓派及网络摄像头对被测的物体正交成像并预处理图像数据,其次通过以太网交换机将视频流及数据传输至终端节点,最后终端节点采用树莓派、基于视觉技术识别并计算出被测物的轮廓及空间位置等参数。该系统性能高、误差小,可用于无接触式测量,适应未来智能测量系统的发展趋势。

摘要：针对目前校企协同育人中存在的一些问题[1],抓住企业用人契机,以学生顶岗实习为切入点,通过加强顶层设计与过程管控,以增强校企协同育人实效性为目的,统筹规划顶岗实习管理,构建实习管理运行机制,通过引进实习平台,加强生企、生校联结;通过学校多层面人员线下赴企业巡访与调研,加强线上线下混合管理,深挖企业用人需求,加强岗位标准有机融入;通过校企全方位沟通与资源融合,形成起于企业输血、成于校企共同造血、功于学校向外输血的良性机制,助力校企协同育人,并以辽宁建筑职业学院为例进行了实践检验。