摘要：实践育人是提高人才培养质量和实现学生主动学习的重要途径,党和国家予以高度重视。高校教师作为实践育人的关键力量,其实践育人素养的合理建构及养成尤为重要,关系着实践育人的效果和质量以及立德树人根本任务的落实和推进。高校教师实践育人素养作为教师素养的重要组成部分,其构成是多元的,包括实践育人的理念、知识、能力、艺术等4个方面。其中,实践育人理念是高校教师实践育人素养的首要内容,应包括教师自身的实践育人理念、对实践育人的认知、在实践育人过程中的学生观等,且三者相互影响、相互作用、缺一不可;实践育人知识是高校教师实践育人素养的基础内容,应包括实践育人方面的教育知识和情境知识、学生及其特点的知识、实践育人目标与价值的知识、知识更新素养及其对内调控的自我知识、批判反思知识等;实践育人能力是高校教师实践育人素养的关键内容,应包括实践育人资源的利用和转化能力、实践育人活动的设计能力、实践育人环境的创设能力、实践育人过程中的交往能力以及实践评价反思能力等;以教师个人特质和魅力为基础的实践育人艺术是高校教师实践育人素养的统领,是教师智慧、学识、才能、胆略等的综合体现。可见,高校教师实践育人素养具有实践性、教育性、综合性、习得性等特点,其构成内容并非简单叠加的存在,也不是外界主观意识线性表达的结果,而是智性与主体悟性的统一,是在国家政策、学校、社会、教师个体的综合作用下迭代生成的。因此,应从以下路径提升高校教师的实践育人素养。一是加强国家相关政策的牵引,通过建立和完善相关政策法规以及加大宣传力度,对高校和高校教师以及企业等社会各界在实践育人工作中的角色、责任和权益等进行界定和规范,在全社会树立正确的实践育人观念,从而为提升高校教师实践育人的参与度创造条件,促进教师在行动中提升实践育人素养。二是完善高校相关政策制度的建设,通过鼓励挂职锻炼、促进产学研协同、强化校地企协同等为教师提供广阔的实践平台,通过在教师的职称评审、晋升、收入等方面采取倾斜政策以及加大实践活动的经费支持力度等建立动力激发机制,通过引入评价机制加强过程管理等,激发教师参与实践育人和提升实践育人素养的主动性和积极性。三是通过发挥大众传媒的媒介职能和推动民间力量的加入,在全社会营造浓郁的实践育人氛围,增强社会相关力量的支持,从而为高校教师提升实践育人素养提供更大的空间和更多的机会。四是发挥高校教师学习共同体的作用,并从主动学习、提高认识、强化动机、主动参与、行动参与、提升素养、反思实践、提升自我等方面着手,不断激发高校教师自我提升实践育人素养的意识和行动。

摘要：为探索不同类型低共熔溶剂(DES)预处理提高生物质酶解效率的机制,该研究选取两类DES即酸性(氯化胆碱(ChCl)-乳酸(Lac)、甜菜碱(B)-Lac)和碱性DES(ChCl-乙醇胺(M)、ChCl-N-(2-羟乙基)乙二胺(CN-2))预处理玉米秸秆,对比研究不同酸碱性的DES对玉米秸秆组分和酶解效果的影响。研究表明碱性DES预处理和酶解效果较好,多糖含量从未处理时51.59%提高到81.33%~83.36%,木质素去除率71.35%~89.72%,多糖降解较为完全。红外光谱显示预处理中大量木质素和半纤维素的链接键发生断裂,糖苷键吸收峰显著增强;X-射线衍射表明玉米秸秆结晶度数值由32.99增至处理后的53.60,但晶体结构未改变。与酸性DES相比,碱性DES处理后外观色泽较浅,扫描电镜显示与未处理相比,预处理后的纤维疏松且粗糙。两类DES均是高效的预处理溶剂,碱性DES除本身碱性外,还可选择性的去除木质素,破坏半纤维素和木质素间链接键,纤维素与酶的接触面增大,从而酶解效率显著提高。该研究为生物质预处理新型DES溶剂的设计和选择提供一定的理论参考。

摘要：为推动食品企业与高校间的交流合作,构建了河南农业大学食品工程系列课程虚拟教研室。充分利用高校教学教研改革成果及企业实际生产经验,以“食品工艺学”“食品工程原理”“食品机械与设备”“食品工厂设计”等慕课(MOOCs)建设和教材建设为载体,企业和高校资源共享、共同教研,探索虚拟教研室的教学活动及交流互访机制,旨在立德树人,提高教书育人能力,以进一步提升食品工程系列课程的教学质量,培养出符合社会需要的具有创新创业实践能力的新工科复合型人才。

摘要：为探究甘薯粉与紫薯粉复配馒头的最佳制作条件,在单因素研究结果的基础上,选择谷朊粉、白糖添加量、一次发酵时间为自变量,以馒头的比容、感官评分为评价指标,利用Box-Behnken设计3因素3水平实验,研究自变量间交互作用及其对该复配馒头品质的影响。结果表明,最佳工艺为:复配粉由70%的小麦粉和30%的预混粉(甘薯粉∶紫薯粉为1∶1)组成,以复配粉为基准,谷朊粉添加量为12%,白糖3.4%,水61%,酵母1%,一次醒发时间1.5 h。在此条件下甘薯粉与紫薯粉复配制备馒头的比容为3.11 ml/g,感官评分为91.57分。与传统馒头相比,甘薯粉与紫薯粉复配馒头具有较好的比容、感官品质以及良好的质构性能,,且具有甘薯和紫薯特有的香气和风味。

摘要：木质纤维素生物质转化为生物燃料或化工产品一般需经历预处理、酶解及发酵过程,因其复杂的化学结构,在酶解前通常进行预处理以破坏其致密结构,提高酶与纤维素的可及性。深度共熔溶剂(DES)是一类新型的“绿色”溶剂,具有制备简单、价格低廉、性质可调、可生物降解、可循环使用等优势,可有效去除木质素组分,同时保留大部分纤维素,在生物质预处理方面具有巨大的潜力。本文介绍了DES的构成、分类及理化性质,总结了DES预处理对生物质组分的影响,并对预处理效果的影响因素如底物和DES的类型、溶剂黏度、温度、生物载量、微波及超声波辅助工艺和两阶段处理工艺等方面进行分析,探讨了DES和生物的相容性,最后针对DES存在的问题及缺点,提出了理性设计和大规模利用DES的机遇与挑战,本文可为实现生物质的低成本预处理和高价值利用提供新的思路。

摘要：本文针对燃气减压阀自动检测与调节设备开发来进行分析,主要以研究和设计一种压力控制阀出口自动调节设备,以科技手段技术来实现调节,并从中找到传统燃气减压阀的不足之处,坚持以设备的结构与自动化检测与调节的工作原理展开分析,当然在此过程中需要以专业的设备,完善运行的检验,来满足企业的生产需求和社会的需求,为我国自动化设备的利用和实施实现新的里程碑。

摘要：为了探索基于乙醇胺的深度共熔溶剂预处理生物质的作用机制,本研究以氯化胆碱为氢键受体(HBA),以乙醇胺的化合物为氢键供体(HBD),合成了7种DES对其理化特性进行了测定,对比研究不同DES对小麦秸秆组分和酶解效率的影响。结果表明:30℃下,DES的粘度介于0.04~1.37 Pa·s,导电率0.29~3.57 ms/cm,5 mM DES的pH值介于7.41~11.02;90℃下对木质素和木聚糖的溶解度高达425 mg/g和523 mg/g,而对纤维素几乎不溶;经这些DES预处理后,小麦秸秆中的多糖酶解效率得到了显著提高,并且DES的预处理效果依赖于pH值,其中[氯化胆碱]:[乙二胺]为最适小麦秸秆预处理溶剂,90℃下预处理4 h后木质素去除率83.14%,还原糖收率为93.88%。该类DES可选择性地从小麦秸秆中除去大量木质素和部分木聚糖,而未改变纤维素的晶体结构,从而提高后续酶解效率显著,并发现该类DES对禾本科类生物质和桉木有良好的预处理效果,预处理后糖收率明显提高(57.10%~98.13%),但对松木效果不佳。本研究可为用于生物质预处理的新型DES的合理设计提供一定的理论参考。

摘要：通过多方案对比、价值分析、FMEA和成本地图等方法对某柴油机飞轮壳部件进行精益设计的研究,得出最终的设计方案。

摘要：文章以新课改理念为指导，探讨了通过设计工作任务、模拟情景交际、实行小组合作以及过程性考核等具体教学行为促进高中英语课堂教学的有效性。

摘要：高校德育资源共享与三全育人、大思政的德育理念具有内在耦合性。在大德育观背景下,高校德育资源共享是互联网时代后喻文化现象的现实要求,是提升德育实效的有效路径,是优化德育资源配置的理性选择,是落实培养完整人的教育诉求。目前,高校虽然有共享的意愿和行为,但由于共享意识不够强烈阻滞了德育资源价值的释放,共享整体设计的缺失限制了德育资源共享的效力,共享渠道不畅阻碍了德育资源共享的范围和纵深度,共享参与主体不足导致资源共享带动效果不明显。因此,应激发各方力量,完善德育链;贯彻德育全面质量管理,强化各德育主体的德育资源共享意识;树立大德育观,完善共享体系,健全共享环境;丰富共享内容与共享方式,达到全方位共享,最终实现全员、全过程和全方位育人。