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检索条件"作者=宋丽丽"
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高效液相色谱实验教学改革探讨
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《中国中医药现代远程教育》2016年 第5期14卷 4-7页
作者:宋丽丽 王建胜 刘红玥 张玉萍 崔广智 庄朋伟天津中医药大学实验教学部天津300193 天津中医药大学中药学院天津300193 
高效液相色谱法是药物分析的重要方法之一,也是中药制剂分析课程中一项实践性很强的教学内容,其中如何更好地使用高效液相色谱仪进行实验教学,提高学生的自主学习能力以及科研创新能力显得极为重要。在传统高效液相色谱课程教学的基础上...
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一种不锈钢用涂层研究
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《电镀与涂饰》2006年 第5期25卷 35-37页
作者:刘钧泉 宋丽丽 龙乃健 甘国兴广州华南理工大学工业装备与控制工程学院广东广州510640 广州市思迪克重防腐涂料有限公司广东广州510000 广州市浪奇实业股份有限公司广东广州510660 
研制了一种适用于奥氏体不锈钢材料的重防腐涂料。介绍了该涂料配方的设计思路。通过盐雾试验对成膜物质进行了筛选,获得了由A、B组分组成的无色透明的重防腐涂料。其中A组份的配方为:1改#性树脂25%,2#改性树脂51%,高沸点溶剂20%,助剂4%...
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含醇污水预处理系统改造效果评价
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《石油化工应用》2010年 第6期29卷 87-89页
作者:张振云 魏迎龙 张剑波 宋丽丽西安石油大学陕西西安710065 中国石油长庆油田分公司第一采气厂陕西靖边718500 
长庆油田第二净化厂原有的含醇污水预处理系统于2001年投产运行,经过多年的生产实践,取得了一定的预处理运行效果。但随着气田的开发,冬季的含醇污水量已超过原有甲醇回收装置的设计处理量,且原有的预处理系统中的设备、技术相对落后,...
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以问题为导向的设计性实验在仪器分析实验课教学中的应用:以加味香连丸组分含量测定实验为例
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《首都师范大学学报(自然科学版)》2023年 第5期44卷 102-107页
作者:韩蕊 张悦 王佳艺 任家乐 李晶芳 殷宏庆 赵丽娟 宋丽丽 杨珍天津中医药大学中药学院天津301617 太仓市中医医院江苏苏州215400 
为使学生适应现代中药质量控制的发展趋势,将设计性实验引入到仪器分析实验课程教学中,旨在提高学生的探索精神,锻炼学生的创新思维,培养出更符合社会需要的药学专业型人才。本文以学生为中心构建设计性实验,指导学生以问题为导向,对气...
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田横花饽饽的平面视觉传播策略探究
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《戏剧之家》2016年 第8期 152-152页
作者:宋丽丽贺州学院广西贺州542800 
田横花饽饽这一民间工艺美术形态,虽然借助于田横祭海节的举办而得以传播宣传,但是这种宣传是有局限的、小范围内的。因此本文对田横花饽饽平面视觉传播策略进行分析探究,希望对这一民间艺术的传承和发展有积极推动的作用。
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靖边气田复配MDEA溶液脱硫及脱碳技术研究
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《石油规划设计》2006年 第2期17卷 28-31页
作者:朱天寿 张振文 张书成 李亚萍 宋丽丽长庆油田分公司 
针对靖边气田天然气的特点,对以MDEA溶液为基础的溶液复配进行了研究。研究及应用结果表明:复配溶液酸气负荷较高,脱硫、脱碳性能较好,经济适用,是实现装置在较低能耗下脱硫、脱碳及保证净化气质量指标合格的首选途径。靖边气田对装置...
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校外教育尽展魅力——参加中央福利彩票金校外教育培训心得体会
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《新校园(中旬刊)》2013年 第5期 225-225页
作者:宋丽丽海阳市新元小学山东烟台265100 
11月7日至16日,中央福利彩票金校外教育培训艺术培训班在上海开课了。我有幸参加了这次培训,通过这次培训,我对校外教育有了更深的认识。
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海上漂浮式风力发电机组载荷计算软件特点分析
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《水电与新能源》2017年 第10期31卷 63-68页
作者:张开华 张智伟 陈明亮 吴俊辉 宋丽丽 常璐上海绿色环保能源有限公司上海200433 华锐风电科技(集团)股份有限公司北京100872 
载荷计算是海上风电机组开发的关键性工作,准确的载荷仿真非常重要。在全面调研海上风电机组载荷仿真计算软件,尤其是浮式载荷仿真软件的基础上,简要介绍了主要计算软件的特点、新的改进及其发展趋势,以期对海上风电载荷计算工程师有所...
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试论树木育种田间试验设计问题
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《防护林科技》2004年 第Z1期17卷 60-61页
作者:麻名耀 陈志伟 张德全 李新华 周霞 宋丽丽 韩朝晖山东省龙口市林业局山东龙口265700 山东省林业监测规划院 莱芜市林业局 
从 5个方面论述了树木育种田间试验设计问题 ,其目的是观察品种和品系的各种生长及经济指标的稳定程度 ,估算推广效益 。
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小学数学作业优化设计研究
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《中华少年》2019年 第19期 42-42页
作者:宋丽丽山东省兰陵县第五小学 
新时代的素质教育要求教师以学生为教学主体进行教学,这个教学包括课堂教学、课外活动、作业教学等等。本文从作业的设置要贴近学生的生活、作业的设置要遵循学生的认知规律、作业的设置要与开放性、作业布置要注重因材施行等四个方面...
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