摘要：职业本科教育作为中国特色现代职业教育体系纵向贯通的关键一环,是培养复合型创新型技术技能人才的重要依托。专业群是职业本科院校应对产业转型升级要求进行专业结构优化的关键抓手。为厘清职业本科院校专业群的组建模式,运用多案例研究法对我国现有职业本科院校专业群组建模式进行分析发现,专业群组建模式主要有:产业驱动型、资源共享型和政策驱动型三种。其中,产业驱动模式主要通过服务区域产业和对接岗位群方式实现,资源共享模式主要通过建设共享课程体系、教学团队同行互享和实习实训基地共享方式实现,政策驱动模式主要通过中央政府统筹规划和地方政府协调推动方式实现。更好地促进职业本科院校专业群建设,应在宏观层面加强顶层设计,营造良好的外部环境;中观层面厘清组群逻辑,合理布局群内专业;微观层面加强内涵建设,筑牢人才培养过程的关键要素。

摘要：人口老龄化进程日益加快,有关养老建筑的研究在医养功能和设施环境的生理心理需求两个方面各有侧重,在此结合杭州4家养老服务设施6个案例样本,从服务内容及功能、场地空间规划、适老化设计方面进行分析,总结出养老服务设施空间环境设计策略。旨在帮助建筑师在设计实践中,从老年人的身心需求及行为特点出发,设计出适应时代的养老服务设施空间环境。

摘要：随着现代社会的不断发展人们的压力越来越大,体验式出行受到了人们的关注,人们需要放松心情和改变氛围,因此体验式旅游成为未来发展的趋势。人们期待在舒适的氛围度过美好的节假日,旅行成为放松心情的主要途径,通过在旅途中获得美好的感受,认识和了解不同的生活,这是体验式出行发展起来的主要原因。在物质快速发展的背景下,人们对住宿方面也提出了更高的要求。传统的酒店已经不能满足人们的要求,当地的居民使用闲置的空间开办小型民宿逐渐成为热点。但是传统的民俗设计模式单一,旅行者的体验不佳。文章基于住宿行业现状探讨地域文化的应用,探讨当前的民宿行业发展中,应如何设计来提高地域文化在民宿中的展示,打造全新的民宿服务让人们得到更好的居住体验。

摘要：随着我国城市建设高速发展,节地型山地住宅将成为一种重要的建筑类型,探讨山地住宅的设计手法具有重要的现实意义。文章以浙江丽水的两个项目为例,详细分析了单元式山地住宅的空间特性,通过对项目的用地选址、交通组织、景观布局及建筑的内部空间、通风日照、建筑形态和节能等方面的论述,较全面地探讨了山地住宅的设计思路,以期能对城镇建设的规划研究提供一定的参考。

摘要：近年来,随着太赫兹科学技术的兴起,GaN基量子级联激光器成为进一步提高太赫兹源工作温度潜力的研究方向之一。半导体量子点由于其优越的量子限制效应对改善光电器件的特性有重要的作用。本文系统研究了引入GaN量子点后,GaN量子点层厚度对双阱结构周期的Al_(x)Ga_(1-x)N/Al_(y)Ga_(1-y)N太赫兹量子点级联激光器的有源区结构优化设计的影响,并考虑了各种不同掩埋量子点的阱层厚度的影响。发现该结构中量子点层厚度越小,跃迁发光能级的能量间隔越小,且处于太赫兹光能量范围内;反之量子点层厚度越大,明显超出了太赫兹范围,尤其超过2 nm后压电极化效应使量子点左侧的阱中的三角形势垒抬高,更加不利于发光跃迁的进行。因此量子点级联激光器要产生太赫兹波段的辐射需要量子点层厚度足够小,对该结构来说应小于等于1 nm。此外还发现总体上跃迁发光的能级间隔几乎不受掩埋量子点的阱层厚度的影响。这些研究结果可为引入GaN量子点的Al_(x)Ga_(1-x)N/Al_(y)Ga_(1-y)N太赫兹量子点级联激光器有源区结构的设计和实现提供有意义的参考,助力于太赫兹源工作温度的潜在提高和将来太赫兹科技的真正走向社会应用。

摘要：高职专业目录与职业分类目录的谱系图在时间维度上体现出特定的变迁趋势与特征,二者均在回应特定时空下经济社会发展的现实诉求中进行着动态变化与调整,并呈现出紧密的关联性。为消解高职专业设置过程中出现的专业设置同质性、人才培养单面性、人才培养环境封闭性等实践困境,应处理好国家宏观层面专业制度设计与院校自主性发挥、专业设置统一性与专业特色建设等关系,同时,要加强专业群建设,促进群内专业交叉融合,不断提升我国高职院校专业设置的科学性。

摘要：基于对1985年至2019年政策文本的分析,可将我国高职产教融合政策实践样态演进历程划分为以校办企业与校企联合办学为纽带的初步探索期、以工学结合为抓手的人才培养模式变革调整期、以各类项目为依托的产教融合全方位深化期、以各层次产教融合政策为基石的政策体系建设期。对德国、澳大利亚、英国等国家横向比较可以发现,国外产教融合政策实践的成功经验可以为我国产教融合政策的完善提供有益启示。为消解我国高职产教融合政策在实践过程中存在的政策时效性欠佳、针对性不高、政策体系不完善等困境,在政策制定环节,应多方借鉴,科学制定;在政策执行环节,应高效执行,全面贯彻;在政策评估环节,应定期监测,有效评估;在政策修订环节,应及时反馈,适时修订。

摘要：专业群建设是高水平高职院校建设的重要抓手,是提高职业院校办学质量和核心竞争力的重大制度设计,也是高职院校凝聚办学特色的重要载体。在生态学视域下,通过分析我国56所高水平高职院校建设单位的专业群生态发现,"双高计划"建设院校的专业群生态在专业群个体层面、专业群种群层面、专业群群落层面呈现不同的结构特征。多元化的结构特征形成了专业群生态系统独特的进化机理,呈现出特色优势专业群个体的自我生长进化、专业群与专业群之间的竞争与合作、专业群生态系统与环境系统之间的相互作用等机理。为优化专业群生态系统的机能,科学治理专业群生态系统,应坚持固本强基,打造特色优势专业群;坚持百花齐放,培育协同共生的专业群生态系统;坚持因地制宜,精准对接区域经济社会发展需求,不断提升自身不同层次的社会服务能力,彰显新时代高等职业教育的时代价值。

摘要：2021年10月15日,深化产教融合、校企合作、推进职业教育高质量发展研讨会在天津大学召开。此次研讨会围绕深化产教融合、校企合作的主题,聚焦职业教育产教融合制度设计与实施的探索与实践、行业企业举办职业教育的探索与实践、中国特色学徒制的理论创新与实践探索、实体化职教集团的探索与实践、产业学院的探索与实践、园区布局与职业教育布局一体化设计的探索与实践、职业院校产教融合校企合作的探索与实践等核心议题进行了研讨,提出了进一步深化产教融合、校企合作的重要举措。

摘要：专业建设是高水平高职院校和专业群建设的重要抓手。基于专业的属性与分类标准,以中国首批56所“双高计划”建设院校为样本来源,通过量化分析其专业布局特征发现:从总量看,专业大类齐全,专业之间冷热差距明显;从热门专业的布局看,热门专业紧贴经济社会重点领域,主要集中于财经商贸、装备制造、电子信息、旅游等专业大类;从冷门专业的分布看,冷门专业的区域特色突出。通过层次聚类法得出,“双高计划”建设院校在专业发展模式方面主要有优势特色专业群驱动模式、应用类专业群引领模式、多科专业协同发展模式等。多元的专业发展模式蕴含着优势特色专业个体的自我进化、专业(群)之间的竞合演化、专业系统与外部环境系统的协同演化等生成机理。为促进“双高计划”的建设,应固本培元,着力打造各院校的特色优势专业,同时做好不同层面的制度设计,营造良好的外部生态环境,增强专业生态系统的可持续发展能力,实现“双高”建设关键环节的突破。