摘要：新生儿复苏培训是提高复苏技能,降低新生儿窒息发病率及死亡率的重要方式。本研究结合培训前的问卷调查设计新生儿复苏情境模拟教学方案,结果显示88.71%的机构定期组织新生儿复苏培训,59.68%的医护人员对新生儿复苏流程熟练掌握,影响复苏熟练程度的最大因素是缺乏专业指导及实践机会少。69.35%的人参加过新生儿复苏情境模拟培训,情境模拟教学能模拟真实的临床环境,让学员身临其境,提高培训学员处理问题,解决问题的能力。

摘要：随着三孩政策的放开,我国出现儿科医师严重不足的情况,住院医师规范化培训是解决儿科医师短缺的重要途径。新型冠状病毒肺炎疫情常态化防控形势下,住院医师规范化培训面临新的挑战,线上课堂发挥其独特优势。在儿科住院医师规范化培训中采用线上PBL教学模式进行线上教学,突破集中授课的固定场地限制,PBL模式可培养学员主动思考、提出问题、分析问题、解决问题的能力,培养学员临床思维,也提高了学员学习的主动性和积极性。线上教学对教师也提出更高要求,教师在教学设计和实践过程中应做到时刻"以学生为中心",包括课前准备、课堂教学中对课程的掌控以及课后学员反馈的再修正等。随着网络技术的发展,通过不断优化线上教学模式,根据教学需求和教学目的来综合运用各种表现手段,可达到培养合格医学人才的目的。

摘要：设计基于课堂派的混合式学习模式,提出课前、课中和课后实践3个阶段及有效的效果评价形式。同时也提出了在基于课堂派的混合式教学中学校要加大投资力度,教师要不断提高信息化水平方能将基于课堂派的混合式教学优势发挥到极致。

摘要：本文就高职院校药理学简约教学模式进行了设计和实践,并对简约教学模式和传统教学模式进行了比较,比较结果显示两种教学模式在教学原则、教学方法、教学情境、教学内容、教学过程、教学评价、教学语言、学生评价等方面存在着较大的差别,且实施效果评价显示与传统教学模式相比,简约教学模式可以显著提高学生的学习成绩。

摘要：臃肿的药理学教学给高职院校医学生和教师带来许多现实问题,为了改革药理学教学现状,营造简约、高效、轻松的药理学课堂教学,简约教学应运而生。简约教学是指高度概括性的教学设计和实践过程,药理学简约教学的五要素主要表现为教学目标简洁明了、教学内容简约充实、教学过程简化厚实、教学方法简便有效、教学评价简明真诚。