摘要：设计了高强钢筋切断机的整体结构,对其定长系统和切断系统的设计方案进行了详细介绍,包括各部分的功能及工作原理,确定了切断机构液压系统的工作参数。从技术需求出发,设计了切断机的控制系统,规划了控制流程,完成了电路元器件的选型和PLC程序的编制。实现了钢筋自动定长切断,可设定实时牵引速度显示,故障报警、自动换刀等多种功能,自动化程度高。在理论和设计计算的基础上,进行了样机的试制,该样机实现了机电液一体化,改善了传统牵引速度慢、定尺精度误差大等缺点。

摘要：新工科背景下高等院校金工实习实践教学模式与机制亟须改革和创新。目前高等院校的金工实习存在教学模式单一、实践教学内容不完整等问题,尤其是工业工程、工业设计等专业,在金工实习过程中只体现工程实践技能的教育,教学过程缺失美育教育,因此,基于中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育,通过将工程实践教育与美育教育交叉融合,开展全新的工程实践教学新模式,以服务学生全面发展、增强综合素质为目标,培养我国高素质的工程技术人才。

摘要：新工科背景下,传统的金工实习已逐步向具有现代工业体系的综合实践方向转化。为充分发挥工程训练课程思政在培养学生立德树人方面的作用,文章结合中心实践教学改革大纲的修订,通过建设“多功能”的师资队伍,设计课程思政融合项目方案,不断创新课程思政的教学手段和考核方式,探索了现代工程训练中课程思政深度融合的建设策略。实践表明,工程训练课程思政的开展,在培养和强化了学生大工程意识的同时,不仅有效提升了课程思政引领示范效能,也有效发挥了工程训练课程的价值引领作用。

摘要：传统实践课堂授课方式,先由教师讲解并演示软件和机器如何使用,学生再进行练习和操作,单一的教学内容无法满足不同层次学生的学习需求。基于“互联网+”,提出3D打印线上线下混合式教学的新模式,将传统课堂与网络学习平台相结合。通过线上教学资源,学生在课前可通过线上教学平台自主完成学习任务,自学过程中出现的疑难点,允许通过学习平台发问,也可以在学习平台的讨论区与指导教师和学生讨论,延伸学习思路,切实巩固学习效益。教师根据各种途径获得的反馈进行教学内容设计,实现教与学的统一。

摘要：为了提高机械类等专业金工实习学生的工程素养,工程训练中心金工实习教学部以OBE教学理念为指导,理论教师、实验教师和工程技术人员等组成教学团队,学生通过自由组队的方式构建金工实习小组,采用启发式、项目式教学模式,学生独立完成构思、设计、加工制造及调试等实训内容,并通过多元化考核方式,保证金工实习教学质量,培养学生的大工程意识、创新精神、创新意识和团队合作能力,为高等院校工程实践教学提供一种新的教学方法。

摘要：目的:筛选优化马鹿茸多糖最佳提取工艺。方法:采用L9(34)正交设计法,以马鹿茸多糖含量为评价指标优选提取工艺,考察药材粒度、提取次数、料液比、提取时间等因素对提取工艺的影响;考察原料药材脱脂对提取工艺的影响;比较超声与水煎煮对提取工艺的影响。结果:最佳工艺为鹿茸脱脂后粒度80~100目,超声提取次数3次,料液比1∶18,每次40 min。结论:经过验证该马鹿茸多糖提取工艺稳定、合理、简便、可行。

摘要：为了更好地推进高效节能的LED灯应用,助力节能环保,深入研究了LED灯的特性与优点,LED灯对驱动电路的要求,LED调光特性及PWM调光的优点。在研究的基础上基于LM3402设计了12 W的LED照明灯驱动电路。设计的驱动电路由48 V直流电源供电,给出了电流检测电阻等主要器件的参数,并给出了调光控制电路的设计方案。设计的电路性能优良,研究成果对LED驱动电路的设计有很好的借鉴作用。