摘要：2011世界园艺博览会园区位于西安浐灞生态区广运潭,延安园是园博会地区园之一.延安园依托现有的地形地势,发挥基地的生态潜能,将城市原型与人居单元融入场地的自然脉络中.展园的景观结构体现了中国传统山水园林艺术理念与现代设计手法的有机结合.延安园将城市、人与自然和谐共生的基本模式再现于有限的基地,表达了将园林艺术融入生活场景的理念.

摘要："设计基础"课程是景观学专业设计类课程的核心入门课程。通过2008—2009学年一学期的课程创新、实践,从4个培养目标入手,对西安建筑科技大学景观学专业"设计基础"课程如何在大的风景园林学科背景下,融合建筑学、城市规划与艺术设计学,对创新与实践研究的背景、实践过程和实践的初步结果进行了详细的介绍。初步总结了一套适合景观学专业的教学模式、内容和方法,并对该课程的建设提出了自己的观点。

摘要：园博会是园林艺术展览的一种主要形式,近年来随着社会经济的发展,人民生活水平和城市建设水准的提高,国内各大城市积极申办各种规模形式的展会。园林展旨在交流园林艺术发展的成果,创造更多的商业机会和联系纽带。在当前环境问题凸显的大背景下,园艺展在传播文化的同时,如何降低能源消耗,永续利用并产生更加积极的生态效应,成为每个园博会参与者必须思考和努力解决的首要问题。本文以西安2011世界园艺博览会地区园设计为切入点,探讨园博会地区园在传播生态文明的理念、方法、手段和成果。

摘要：阐述了生态旅游、城市湿地公园的内涵和国内外生态旅游研究的进展和概况,结合国内外成功案例作品总结了以生态旅游为核心的城市湿地公园规划设计的基本原则,以潼关金三角黄河湿地公园规划设计为例,论述城市湿地公园的规划方法,以期对其他城市湿地公园规划建设有指导意义.

摘要：延安园设计以西安2011世界园艺博览会地区园为切入点,整合传播生态文明的景观设计理念、方法和成果。分析了延安市的山水地貌特征与历史背景,提取当地山水形胜的基因,我们架构出延安园的山水骨架;通过空间序列的整合、尺度转换,我们探索出延安园形胜与意境融合的途径。

摘要：鲁北地区地域广阔,盐碱地、中低产田面广.长期以来,因受盐碱化困扰,土地资源得不到有效开发,致使经济发展较慢,暗管排水技术可以有效地解决这一问题.

摘要：人与自然和谐共生、永续发展,是不同时代、不同地域、不同种族必须面对的重要问题。针对这一时代主题,建筑领域的实践一直在进行。本文通过对英国最新的以"outstanding"标准获得Breeam认证的生命地球中心项目的介绍,指出该项目是以绿色项目示范和环境友好为发展目标的办公建筑。本文从建设背景、建筑特点、营建技术等几个方面,结合实景照片,综合分析其设计思路、节能理念及技术策略,指出通过新型、循环建筑材料等综合技术手段实现城市建筑节能减排绿色发展的重要方法。

摘要：注重景观认知的空间设计是景观专门化基础模块的重要环节之一,教学内容基于景观的感知、认知、审美三个认识层次,设置了六个空间训练专题,专题内容在教学实践中环环相扣,为提高学生的认识水平、专业知识及技能提供坚实基础。三届教学实践中探索了三条教学体系规律:其一,结合国情设置交叉学科课程是基础层面;其二,学生的认知规律是重点;其三,跨年级的梯队Group教学方式是主线。该总结为进一步提高教学水平建立了共识,为景观规划设计人才的培养提供了交流平台。

摘要：文章从河道生境修复的视角针对延安城市降雨不均、水土流失等条件下河流存在水位周期性剧烈变化、水质泥沙含量高、生境不稳定等问题,通过对延安地形坡度、植被覆盖、生物多样性、河道径流等级等影响生态敏感性数据的解读,比对河流景观建设措施与建成后动植物种类等实态数据,总结延安城市河道生境修复中斑块引入、廊道介入和基质融入的策略,构建延安城市河道景观生境修复多层立体复合模式,为该地区城镇河道景观生态保育、水系治理、防洪防灾提供参考。

摘要：回顾了西安建筑科技大学10年设计基础课的历程,回答了创新思维能够在课堂上培养的议题。聚焦近5年设计思维培养中的关键环节,减少了师生之间对课程设计任务书的理解分歧,明确了大课讲授与课堂辅导的课堂比例、学生自主思考的建议模式,提出了教师在几个关键节点介入的方式和沟通度。认为风景园林专业基础设计应着重培养学生创新思维能力,并通过动手操作、草图修订综合寻求设计切入点和多种路径来逐步实现。教学任务书不必拘泥规范而过度限制创作灵感,应更倾向于教师科学引导与学生思路畅通。提出力学启智思考、力学模拟训练、自然观察习得是衡量基础设计的关键指标。