摘要：本文就西维亚·乔迈的《疯狂约会美丽都》与《幻术师》两部影片阐释其对影院动画画面形式的独特应用。导演用造型夸张、角色鲜明的手绘直观呈现了现代工业文明进程中城市与市民、发展与传承的内在张力,以其独特的视角表达了对被工业文明边缘化的角色与文化的深切的人文关怀,主要涉及三个方面：对城市的创造性解读、对小人物的细腻刻画以及对爱的复古情怀。

摘要：这个学期时间短,课程也赶得紧,一半的时间过去,班上的不少孩子还不能静心学习,上课注意力不集中,作业字体滚草、错误频出,测试成绩不理想。注意力集中是儿童往后一切发展的基础。古语也说:“知止而后定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。”

摘要：唐贞观年间,宰相魏征微服私访来到一个地方,信手卜卦,得知第二天有雨,就在路边的浮土里种下几粒瓜籽。小白龙变成凡人下界游玩,正好看见,嘲笑魏征说:“浮土里的种子怎可能生根发芽?”魏征胸有成竹地说:“一场微风细雨之后瓜苗自然就能成活。”

摘要：2018年,全国教育大会上习近平总书记从国家教育战略的高度肯定了劳动对于人才培育具有独特的价值。新时代大学生必须在坚持马克思关于劳动基本理论的前提下,用发展的马克思主义劳动观武装头脑,以新时代高校劳动教育的重要意义为起点,全面分析新时代高校劳动教育的现状及高校劳动的实现途径,通过劳动技能和生活技能的培养,夯实家庭、学校、社会的协同育人功能和育人效果,旨在全面提高大学生劳动素养,促进大学生的全面发展,培养出更多能担当民族复兴大任的时代新人。

摘要：广东食品药品职业学院全面贯彻全国教育大会和十九届四中全会精神,以"职教20条""双高计划"为建设引领,从"引进来""走出去""促分享""深融合"等方面规划、定位和布局学校在新时期实施教育对外开放工作的建设目标与任务,以创建"中国特色高水平高职学校和专业建设计划"建设单位、"广东省一流高职院校"为抓手,充分利用学校的行业特色、专业优势和服务能力,着力打造示范性中外合作办学项目,精心培育具有中国特色世界一流水平的境外办学项目,积极推进"一带一路"沿线国际学生培养,参与"粤港澳大湾区"职业教育合作,精准服务"走出去"企业,主动参与国际职业标准制定和扩大跨国(境)科研合作规模,高质量提升了学校教育国际化水平,努力为助推中国职业教育走进世界职教中心贡献力量。

摘要：大学生社会公益实践活动是高校人才培养的重要途径和有效载体。以"全人教育"理念为引领的健康管理专业将社会公益实践设置为必修课程,培养学生的社会责任感,通过专业引领社会公益实践。笔者从健康管理专业社会公益实践必要性入手,分析其设计理念与思路、性质与特点,探索其具体实施过程和评价体系,以期建立长效机制。

摘要：我国在高校人才培养中存在专业基础知识不扎实、实践动手能力不强、国际化意识淡薄的短板。依托"动物组织胚胎学"国家精品课程、国家精品资源共享课程、国家精品在线开放课程,建设和完善"精品课程+精品教材+教学文件"教育教学质量保障体系,构建"综合设计型实验+创新探索型实验+本科毕业论文设计"实践动手能力培养体系,着力培养理想信念坚定、专业基础知识扎实、实践动手能力强、国际化视野开阔的新时代大学生。

摘要：猪的繁殖力是决定其生产效率的重要因素,而病毒感染导致的猪流产问题严重影响猪的繁殖效率。了解猪流产相关病毒的致病机制有助于提高猪的繁殖效率,然而大量的研究主要集中在病毒与宿主的蛋白质或基因组DNA上,近年来,长链非编码RNA(long noncoding RNA,lncRNA)从新的视角揭示了病毒与宿主的相互作用,为研究二者之间的互作关系提供了新的途径。lncRNA是一组长度>200 nt的转录本,主要通过与DNA、RNA、染色质和蛋白质互作发挥功能,在某些发育阶段、组织和疾病状态中发生特异性表达,参与机体的多种调控。lncRNA是调控病毒与宿主相互作用的关键因子,在病毒感染宿主后lncRNA发生差异性表达,对应的靶基因富集到炎症和免疫相关的信号通路,参与机体的炎症、免疫和抗病毒反应。深入了解lncRNA在猪流产相关病毒与宿主之间的调控作用,对预防和治疗病毒感染导致的猪流产具有重要意义。作者对lncRNA及其与猪流产相关病毒的关系、宿主lncRNA与病毒的互作及调控通路展开了综述,并对其存在的问题及应用前景进行了展望,以期为猪的抗病育种、猪流产药物的开发和设计及流产类相关疾病的靶点治疗等提供理论依据。

摘要：动画变形是动画艺术手段中的常见手段之一。

摘要：目的:了解用人单位对健康管理专业人才的需求,为制定国家高等职业学校健康管理专业教学标准提供依据,为院校人才培养提供参考。方法:在全国范围内遴选健康管理行业相关机构代表31家,使用自行设计的调查问卷,约请企业人力资源主管、业务部门负责人和健康管理业务骨干面对面调查并填写问卷。结果:被调研企业普遍认为未来需要高职和本科层次健康管理专业人才,并希望学生能在专业知识、专业技能和综合素质等方面得到全面培养。结论:高校大力培养健康管理专业人才符合社会发展的需要,受到全面培养的健康管理专业人才方能满足用人单位需求。