摘要：为适应高校应用型人才培养的要求,提升计算机科学相关专业学生的专业核心能力。以“C语言程序设计”课程为例,分析了课程教学存在的问题,提出基于OBE理念的课程的混合教学模式。该教学模式将课程教学目标细化为学生的知识、专业能力和素养,并依据目标对教师和学生角色给出了新的定位,重构教学内容、教学评价体系开展教学活动。实践表明,该教学模式为应用型高校课程的建设与发展提供有力的理论支撑和实践指导。

摘要：针对超高频读写器、信息采集和传输节点等物联网智能终端的温控需求,设计了一套多路、高精度实时温控系统。本系统以TQ2440开发板为母板,在Linux操作系统下进行开发,利用开发板自带的A/D通道对温度进行两路采集,通过无线网卡实现数据的传送及上、下位机之间的通信。使用Qt/Embedded设计图形用户控制界面,利用PID控制算法对温度进行调节、反馈,精确控温,能为相关设备实现智能控制提供保障。

摘要：《C语言程序设计》是电类专业开设的一门基础课程,具有实践性很强的特点,结合C语言与电类专业后续课程的关系和专业重实践能力培养的特点,对《C语言程序设计》实践教学进行了改革。先就C语言实验教学中存在的问题进行了分析,然后依据专业课程的相关性及培养目标,自主开发了配套C语言学习板,对课程实验的改革进行了说明,举例阐述了教学实施过程,探讨了教学中的工程思维、课程思政元素。文章对同类本科院校的课程实验教学改革有一定的参考价值。

摘要：为了提高单片机原理和微型计算机原理课程的教学效率,设计了一种单片机与传统接口芯片结合的综合实验系统。该实验系统选用高性能及内部集成丰富功能的STC15F2K60S2单片机作为主控芯片,采用模块化的设计思想,各模块相对独立,具有较好的扩展功能。同时,采用C语言进行编程易于理解与接受。用此实验系统进行教学,简单易懂,能显著提高初学者的学习兴趣。

摘要：针对当前机器人课程资源稀缺单一、教学方式落后的问题,提出了新的机器人课程资源开发原则,并基于C51单片机开发出了一套适用于新型教学方式的课程内容资源。以入门级的C51单片机机器人课程为例,通过课件、视频、讲解、测试题与动手实践训练相结合的形式带领学习者学习C51单片机机器人制作与开发技术,编写单片机程序控制机器人完成各种智能任务,让学习者亲身参与到机器人开发与调试中,在"玩"中制作属于自己的机器人,适合零基础学生快速地学习机器人技术,促进了机器人教育的普及和发展,解决了C51单片机机器人课程资源缺乏的问题,也为其它课程的资源开发提供了新的思路。

摘要：本文设计了一种基于ATmega16单片机的对流水线产品产量进行计件的系统,介绍了系统的硬件电路和软件设计思想。该计件器以集成光电开关为传感器,能够实现准确的产品数量计算,可选加计件或减计件模式,超过设定值时能够及时进行声音报警及重新计数等功能。