摘要：课程思政是具有时代性和科学性的教育理念和教育方法,其方式是潜移默化地把正确的"三观"引导入传授知识过程中,强调了课程的知识传授和价值引领的功能属性,同时体现思想政治教育的目的和全面性。文章通过对课程思政相关问题的研究,明确药理学融合课程思政可以帮助医学生理解职业道德规范的内涵和良好职业素养对人类发展社会进步及培养具有完整人格,能够为社会精心服务的医学人才的作用。结合教学实际,有机地设计课程中知识点的思想政治教育元素,构建药理学课程思政路径和课程思政结构及课程思政的切入路径,注重提升课程的高阶性、创新性和挑战度,把立德树人作为中心环节,贯穿药理学课程的各个方面,践行素质教育,以文化人,以德育人,实现全员、全过程、全方位育人。

摘要：结合留学生药理学实验教学中出现的问题及留学生自身的特点,将PBL教学模式引入留学生药理学实验教学,以提高教学效果,培养高素质的留学生。实践教学对象为天津医科大学临床医学专业本科留学生,教学效果由期末考试和问卷调查综合评价。经过此次教学研究证实,经过PBL教学训练的学生,自学能力、自我实验设计能力、与人沟通能力及表述能力、融会贯通药理学知识及建立系统实验知识结构方面有显著提高。PBL实验组的实验考试成绩平均为(79. 6±8. 2)分,传统教学组平均成绩为(69. 8±7. 3)分,两组之间存在显著差异,P <0. 05。此次教学探索提示在留学生药理学实验教学中引入PBL模式势在必行。