摘要：针对毫米波步进频率高距离分辨制导雷达体制以及反地面静止及慢速目标应用背景,提出了一种二维带状成像并以此为基础进行运动目标鉴别、波束内多目标分辨的新方法;首先分析了步进频率雷达带状成像原理;然后给出了一种带状像末制导雷达的参数设计;理论分析以及对单目标及多目标带状像的仿真实验结果证明了该方法的正确性。

摘要：艾.巴.辛格(1904—1991)是当代著名美国犹太作家,他的创作在美国现代文学中占有重要地位。他的小说既深深地植根于犹太传统,又具有现代意识,他笔下的犹太大街就是这种传统与现代的交汇。辛格用他精湛的叙事艺术,以大街为人物交流的媒介,描述了犹太大街的无限变化,突出犹太传统与现代城市身份的交汇,展示多种文化背景下各种人物的价值观。

摘要：在第八次新课程改革中，语文课程有四个方面的全新理念：一是改“教学大纲”为“课程标准”。注重学生经过某一学段之后的学习结果的行为描述，而不是对教学内容的具体规定。二是课程目标的三个维度设计。课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。注重学生语文素养的整体提高。三是强调语文实践。四是主张探究性学习。《全日制义务教育语文课程标准》，为语文教育实践提供了一种理性规范。语文课程的基本理念实际上是语文教育规律的一种论释。在语文教学中加强基础知识的教学和基本技能的训练，是由语文学科的性质决定的。1992年颁布的《九年义务教育六年制小学语文教学大纲》提出：“小学语文是义务教育中的一门重要学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。”2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》提出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”其中的“工具性”就蕴含了“双基”的教学与训练。语文课程标准将全面提高学生语文素养，以培养语文能力：识字、写字、阅读、习作、口语交际为核心。因此，“双基”仍是语文教学的主旋律。那么如何践行课改理念，创新双基教学呢？