摘要：2005年11月底,笔者在带领高三学生复习《直线与圆》一节内容时,学习了贵刊2000年第6期刊登的许卫华的《圆的切线方程x0x+y0y=r2的教学尝试》的文章,深受启发,在教学中就引用了他的教学设计.但在课堂中经师生讨论后,发现用向量的观点解决其中的问题更为简捷.是以草就此文,以就教于方家.

摘要：对于名教师的课例，如何学习，是否能够直接套用，笔者的经历回答了这个问题．日前，有幸在教授“任意角的三角函数”之前拜读了《中学数学月刊》刊发的杨志文老师的“探究，让课堂焕发生命活力”一文，深受启发，于是在教学中借用了杨老师的教学设计，但出发点相同，教学设计完全一样，现场的经历却别有一番风景．

摘要：《引言》往往具有“微言大义”的特点，如何使引言的“大”义为学生所领悟，从而发挥《引言》的教学价值？这就需要教师花一番功夫进行教学设计了．本文的教学设计是在教研组全体同事集思广益的基础上，由笔者整理而成，现呈现出来供大家评论，以示“抛砖引玉”.

摘要：本文报告了对董德懋老中医证治泄泻病经验所作的计算机模拟研究,包括医理设计、数学模型、证治系统的建立及考核。作者运用多元统计分析方法定量描述了中医学八纲辨证、病因辨证和脏腑辨证中的基本概念和规律,并大幅度裁减了症状变量,使之切合临床使用。