摘要：AutoCAD作为计算机辅助设计软件,在绘图方面的应用非常广泛,但它在机构辅助设计与分析中的作用却往往被忽视。文中从实例出发,论述了AutoCAD在平面四杆机构辅助设计与分析中的应用。

摘要：智能控制由于其良好的控制效果正被广泛地应用在复杂的系统中。模糊控制作为智能控制的一种,不依赖被控对象精确的数学模型,适用于处理非线性和不确定性系统;滑模控制具有对参数变化和外界干扰不敏感的特点。将模糊控制和滑模控制相结合应用在二次调节静液传动系统中,能够有效解决非线性和参数变化及扰动的影响,从而使系统具有良好的动态品质。为提高系统效率,设计了两个二次元件驱动一个负载的二次调节静液传动系统,推导出系统的数学模型,然后设计了模糊控制器和滑模控制器;在此基础上,在MATLAB/Simulink中对整个系统进行了仿真,结果表明:模糊滑模控制的应用能够使系统响应快速且不易受被控对象参数变化的影响,达到了良好的控制效果。

摘要：工程认证背景下“机械原理”课程“线上+线下”混合式教学是当前适应教学改革的重要模式。文章从工程认证的要求出发,通过线上线下教学内容的分配,线上线下教学内容的设计,以及新教学方式下考核方式的确定,阐明了混合式教学模式的实施方法,并给出了具体设计案例,为“机械原理”课程教学优化创新提供了新思路。

摘要：针对传统晾晒装置晾晒间距不易控制、日常衣物的晾晒和收纳需手工操作等问题,设计了一款具有等距自动晾晒功能的智能晾衣架。该装置基于可折叠衣架和变截面导轨的集成一体化设计,可以实现衣物的自动晾晒和收纳。装置主要由可折叠衣架、变截面导轨式晾晒杆、升降机构、等距自动晾晒结构和衣物干湿智能感知系统等部件组成。

摘要：根据新工科建设的需求,东华理工大学机械工程专业构建了“分层次递进、项目多元化”的工程实践教学模式,并在实践教学环节实施了项目式教学。课程实验教学采用微型项目式教学,旨在夯实专业基础,培养工程素养及认知能力;专业课程设计以常用机电产品为载体实施项目式教学,打通相关专业课程之间的壁垒,培养学生综合实践能力;创新拓展实践以“项目+竞赛”形式促进学生学以致用,培养学生合作沟通能力和创新能力。分层次递进项目式实践教学使学生获得了充分的专业体验,知识、能力和素质水平都得到了有效提升。

摘要：针对传统铝合金金属型铸造拉伸试棒表面质量不高、缺陷较多、力学性能较差的问题,采用铸造模拟软件ProCAST对铸件的充型和凝固过程进行模拟分析。确定ProCAST计算结果符合预期,分析充型过程和凝固过程的各种物理因素变化,如温度变化、固相分数和缩松缩孔缺陷,预测了铸造缺陷可能产生的区域并在此基础上分析了原因,进而对浇注过程进行优化。经过对优化的浇注系统模拟分析,表明该优化方法可以减少缩松、缩孔等缺陷,且通过改变浇道能使溶液下降速度减缓,使该工艺下的拉伸试棒的孔隙率降低且力学性能更加优越,而且对该过程的分析也可以为其他优化设计提供思路。

摘要：为了提升非热处理铝镁合金力学性能,设计了不同Mn、Yb含量的铝镁合金,采用室温拉伸、硬度测试、摩擦磨损测试和OM、SEM显微观察等实验,研究了不同Mn、Yb含量对铝镁合金微观组织、力学性能和耐磨性能的影响,得到最优Mn、Yb含量的铝镁合金。结果表明,Mn元素的加入减弱了镁元素引起的枝晶偏析,在铝基体中形成弥散分布的细小化合物Al6Mn,该化合物促进了晶粒的形核,从而抑制晶粒长大,使晶粒得到细化,改善合金组织;稀土元素Yb改善了第二相的分布且形成细小的Al3Yb作为异质形核核心,提高形核率,使得铸件组织中的晶粒数增加,晶粒变小,从而改善铝镁合金组织。当Mn、Yb含量均为0.6%时,合金的力学性能和耐磨性能最佳。合金的硬度为73.75 HBS,抗拉强度为278 MPa,屈服强度为214 MPa,伸长率为10.53%,磨损率为5.88%,与不含Yb元素的合金相比,布氏硬度、抗拉强度和屈服强度分别提高了20.31%、10.31%和19.55%,磨损率降低了2.08%。