摘要：在对线聚焦超声传感器声场进行数值模拟和实际测试的基础上,设计了用于海底管道缺陷自动检测的线聚焦超声传感器阵列。用该阵列对样管中的缺陷进行了实际检测。测试结果表明,该阵列对管道中的轴向裂纹有很好的检出率。通过对测试信号进行分析,发现信号经二级自适应滤波去噪后,可得到更好的检出效果。

摘要：语音信息的实时识别与控制在信息家电、工农业生产、机电产品以及国防领域等各行业有着广泛的应用前景。以TI公司的DSP芯片TMS320LC56为内核,结合该公司新近推出的编译码器TLCAD535设计了一种实时语音识别控制系统,主要针对其硬件结构特点以及通讯接口进行了分析。

摘要：超声传感器阵列寻址接收方法不同于传统的超声阵列接收机制,它可以灵活地选择阵列中接收阵元数量及分布范围,在简化电路规模的同时,可以实现阵列的变孔径接收。提出了一种基于PZT的8+8(64阵元)规模寻址激励超声阵列接收策略,设计了基于微处理器和PMOS电子开关控制的寻址接收电路,实际测试并分析了寻址接收模式下超声阵列的电气特性。采用单阵元、整行阵元、整列阵元及全部阵元接收孔径4种寻址接收模式,测试了铝和钢材试块底面回波信号,得到不同接收模式下回波信噪比的变化规律及特性。

摘要：多界面大声程目标体检测是超声检测中的难题,由于声程长、反射界面多,导致有效检测声能的大幅衰减,以致常规超声收发系统无法胜任该项工作.针对这一问题,本文设计了一种用于多界面大声程目标体的超声检测电路,该系统发射电路利用555定时器产生长延时的控制脉冲,对电容进行充放电控制,得到超声换能器的高能长延时激励脉冲,回波接收电路主要由电压跟随器,两级放大电路和带通滤波电路组成,以便有效接收回波信号.通过1 500mm钢管液位测量实验得到系统测量的平均相对误差为0.47%,表明该设计对于多界面大声程超声测量具有较高的精度.

摘要：针对现有的管道缺陷超声阵列检测技术发射声能低、小缺陷检出率低以及电路结构复杂的问题,设计了一种8通道阵列收发电路.发射电路采用单片机控制发射电路产生时序和重复频率均可调的8路高压窄脉冲,实现阵列的激发.接收电路采用数控模拟多路复用器,实现接收电路的分时复用.将该阵列电路用于管道试样检测中,能够检测出直径2mm、高3.6mm的平底孔和长×宽×高为10mm×0.5mm×1.5mm的裂纹,测量壁厚的平均误差达到0.51%,且电路稳定可靠.

摘要：在利用超声波进行精确检测时,通常通过测量超声波时延的精确变化来得到被测参量的变化。然而,影响超声波精确时延测量的因素有很多。除了被测参量引起的时延变化外,电路系统相移响应特性引起的时延变化也不容忽视。特别是超声波微参量检测时,电路系统本身引起的时延变化大于被测参量引起的时延变化成为制约超声波时延精确检测的瓶颈。为了提高检测精度,研究电路相移引起的时延变化非常迫切。文中在设计超声波信号调理电路的基础上,对其进行相频特性建模与仿真,得到了其相移特性对时延变化的影响规律,为超声波精确检测系统中消除电路相移引起的时延变化量提供了依据。

摘要：设计了基于Boost原理的脉冲超声发射电路,并建立了电路的瞬态响应模型。通过对模型的分析,确立了电路参数选取的依据。该电路5 V供电,不需要直流高压模块,可在1~5MHz换能器两端产生100 V以上脉冲电压,功耗低,平均电流为30mA,通过匝数比为6/15的变压器对电路阻抗进行匹配,提高了带负载能力,电路触发电压脉冲宽度可调,重复频率可调,已成功用于超声管道压力检测系统中。

摘要：低频高能超声收发电路系统是为解决粗晶材料中含有空隙时,声波能量高衰减造成无法检测与达不到规定检测深度而设计的。该电路系统主要由发射电路、接收电路和发射接收转换电路三部分组成。通过可编程器件STC89C52可改变激励脉冲频率、相位和数目,以根据需要产生kHz级低频超声,结合双极性脉冲变压电路可产生高激发能量。实践表明:该电路系统可用于声衰减高的接触式无损检测场合,同时电路具有高Q值和高灵敏度,抗干扰能力强等特点。

摘要：针对水果超声检测时存在声波穿透性能差,致使无法实现水果特征参数有效检测的问题,设计了一种用于水果超声检测的电路系统,用于解决这一技术瓶颈。该系统中,换能器采用厚径比为R/H=2.59的厚圆片压电陶瓷作为敏感元件,通过AT89S52控制的MOS管半桥对DC/DC升压转换电路产生的幅值为450 V的直流高压进行调制,将得到的高压方波信号(可调脉宽范围3～12μs)对换能器进行激励,以产生高能低频的超声波。通过将该电路系统应用于苹果中声速的测定,验证了该电路系统的有效性。该检测系统可为水果特征参数、水果品质以及损伤的超声检测提供技术参考。

摘要：《计算机辅助设计》是高校城乡规划专业的实用技术课程,在专业课程教学体系中占有重要的地位。本文在总结《计算机辅助设计》课程的定位和特点基础上,构建了教学模块设计、教学内容设计、实践环节设计和教学模式设计四位一体的课程教学框架,对高校城乡规划课程的改革具有积极意义。