摘要：植物景观是城市景观的重要组成部分,在反映城市印象和推动度假旅游业的发展过程中具有重要的作用。而研究热带地区植物景观设计的理念和营造手法,对充实热带园林相关理论和丰富植物景观设计艺术手法等方面都具有理论意义。笔者采用文献查阅和实地调研相结合的研究方法,对新加坡的植物景观进行研究,总结出新加坡植物景观设计中多元文化的浪漫主义色彩和从"花园城市"到"花园中的城市"的生态理念2个指导思想;分析出新加坡植物景观强调自然与生态、重视庭荫树和芳香植物、注重立体绿化和与其他造景要素紧密结合等特征,并从新加坡的植物景观设计理论与手法上提出中国热带地区园林植物景观设计的发展建议。

摘要：笔者对热带地区较有地域特色的南药园、荫生植物园、野生花卉园和人工热带雨林的设计方法及其主要的植物种类等进行了探讨。

摘要：运用景观生态学原理和传统造景艺术手法,分析海南大学校园绿地景观格局分布特点和造景特色。结果表明,海南大学校园绿地景观特色突出,景观多样性较高,具有明显的异质性;同时造景形式多样,体现出强烈的热带滨海校园风光和浓郁的地域性特征。但同类型绿地斑块之间应该加强内部联系;在植物造景突出校园热带特色的同时,应把握其自然性与人工性的结合。

摘要：近年来,依托海南得天独厚的气候环境优势,作为"海南岛球"的高尔夫运动发展迅猛。为了设计与海南国际旅游岛发展相适应的高尔夫球场植物景观,本研究依据海口球场建设时间梯度和地理跨度选取了东山、月亮湾、观澜湖以及三公里4个高尔夫球场,运用AHP构建综合评价体系,采用模糊综合评判的方法对其植物景观进行了综合分析,得出4个球场植物景观质量的优劣顺序依次为观澜湖、月亮湾、三公里和东山,景观质量等级均为优良。各球场在植物运用方面虽然各不相同,但各有特色;其综合得分虽有高低,但差异并不明显。

摘要：完美的植物景观,必须具备科学性与艺术性两方面的高度统一。植物造景中的种植设计,不能单独追求艺术效果而不顾植物生长习性的要求,应因地制宜,选择与种植地点的环境和生态相适应的植物种类,否则植物不能存活或生长不良,达不到造景的要求。例举适合热带地区及南亚热带地区生长的数百种植物,以供种植设计时参考。

摘要：建设风景秀丽的大学校园生态社区,学习、生活于其中,环境意识、可持续发展观念悄然在心中培植,以收"随风潜入夜,润物细无声"之功效。

摘要：本文介绍了一个屋顶绿化的案例。采用国内外先进的屋顶绿化技术和材料,充分展示屋顶绿化植物的生态环境,总结了屋顶绿化工程实施的技术要点,归纳了适合北京地区屋顶绿化的建植技术,借此为北京地区屋顶绿化的推广提供技术参考。

摘要：在城市园林景观设计中模拟地带性森林植被,使城市景观生态系统以及群落外貌近自然化,不仅可以提高城市园林的生态效益,降低养护管理费用,还可以打造具有地方特色的园林景观。本文在调查海口市城市道路绿地景观植物群落结构与组成的基础上,以景观生态学为指导原则,对如何营造兼具景观功能与生态效益的热带园林植物群落进行了探讨。认为海口市园林群落配置应以热带雨林自然群落的结构和演替为依据,以乡土树种为主、引种为辅,增加城市景观植物的多样性;力争做到"师法自然、高于自然",构建我国南方特色的热带滨海城市森林景观。

摘要：借鉴不同的气候条件及生境条件下形成的自然群落,师法自然,可创造出丰富多彩的植物景观。介绍了各类型热带专类园常用的植物、配植方式及其组成结构,并例举了常见热带雨林景观的景点及其群落配植,供设计热带植物景观时参考。

摘要：在热带林学本科教学中,培养的人才既要具有良好的综合素质,又要有较强的实践能力和解决实际问题的能力。原课程的安排,以专业为基础分开进行,课程的学习常常是独立的,相互封闭的,一方面课程内容之间的相互渗透比较薄弱,重点类别不突出,较散;另一方面涉及多门课程知识的综合应用型练习较少,学生参与实践缺乏制度化管理。因此,急需要将各专业相近课程进行有效整合,以帮助学生建立知识整体联系,更好地实现知识的联合应用。杨四耕、李春华主编的《课程群学习的深度聚焦》是系统性的分析课程群的论述型专著,全书共五个章节,分别论述了课程群的意蕴、课程群的逻辑、课程群的姿态、课程群的智慧以及课程群的张力。全书在充分肯定课程群的重要性基础上,科学地阐述了课程群体系该如何构建链条、组合搭配、整合优化等整套办法。基于此,结合热带林学教学和管理实践,试析课程群体系教学改革与设计在热带林学本科教学中的应用。