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中职生同伴、师生关系对学业倦怠的影响:歧视知觉与自我同情的链式中介作用: 收藏
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引用; 《心理与行为研究》2023年第5期21卷 691-697页; 作者：王思怡丁菀宋省成孙赵星谢瑞波李伟健浙江师范大学心理学院家长教育研究中心浙江省儿童青少年心理健康与危机干预智能实验室金华321004; 采用纵向追踪设计,使用同伴依恋量表、师生依恋量表、中职生歧视知觉量表、中文版自悯量表与学业倦怠量表对1896名中职生进行间隔半年的两次测查。结果发现:(1)同伴关系和师生关系可以显著负向预测中职生学业倦怠;(2)歧视知觉和自我同...; 采用纵向追踪设计,使用同伴依恋量表、师生依恋量表、中职生歧视知觉量表、中文版自悯量表与学业倦怠量表对1896名中职生进行间隔半年的两次测查。结果发现:(1)同伴关系和师生关系可以显著负向预测中职生学业倦怠;(2)歧视知觉和自我同情在同伴、师生关系与学业倦怠之间起链式中介作用;(3)在直接预测和中介模型中,师生关系的预测程度都强于同伴关系。研究揭示了同伴与师生关系对学业倦怠的影响机制及差异。; 来源：详细信息评论

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