摘要：当代地理学家段义孚建构了富含人文关怀的人文主义地理学,以人之生存为核心研究人与地理环境的关系。"地方"思想是段义孚人文主义地理学的核心,也是段义孚文学艺术理论展开的逻辑起点。段义孚把文学艺术视为"虚拟的地方",是"思想建造的庇护所"。他提倡积极并合理地建构文学艺术世界,既体现文学艺术自身形式上的审美意义又关注其道德价值,以维护生命天性的完整。

摘要：文学经典重拍一直是影视界的热点现象,观众及学术界始终对此褒贬不一。对经典重拍认知上的问题主要有两个:一是重拍的必要性;二是如果要重拍,怎样拍得更好。从审美文化心理结构角度看,文学经典重拍体现了审美惯性和审美变异性的内在统一,有其必然性和必要性,在经典重拍实践中应遵循承传与重构、技术与艺术辩证统一的原则。

摘要：作业设计是小学语文教学中的重要内容。根据语文作业设计的目标,以及大单元课程的特点,结合具体的作业实例,在语文教学中引入大单元作业设计模式,不仅能够精简语文作业的内容,也能创新更多新颖的作业形式,调动学生自主探究作业的积极性。文章主要分析了小学语文大单元作业设计的必要性,论述了如何推进小学语文作业设计的创新与改革、赋能学生语文素养发展等大单元作业设计策略。

摘要：当代人文主义地理学家段义孚关注人的终极命运,以人之生存为核心研究人与环境的关系。他一方面认为,环境建构中,脱离道德的人类想象力会导致种种恶果;另一方面提倡在道德规范之下,人类通过想象力创建注重人性化、内在道德美和通向真实感的人工景观以及有助于升华人性和敦化风俗的艺术世界,体现了段义孚主张想象力与道德平衡的生态伦理观。

摘要：　　詹姆斯·乔伊斯的是现代主义的经典之作,他综合运用了多种表现手法,如:视角的频繁转换,叙述笔法的诗歌倾向,文理叙事的印象主义色彩,意象、象征、梦境、幻觉和意识流技巧的巧妙运用,以及以一日或一夜为框架的小说结构,这些都构成了乔伊斯小说的现代主义艺术特征.而其中最为突出的要数他对时空的特殊处理,充分体现了作者全新的时空观念,将人们对文学作品的时空概念提高到了一个新的层次.……

摘要：语言与思维紧密相连.通过思维,人们的认识活动、思想交流才能正常进行.没有思维就没有语言,学习语言离不开思维.学生思维能力是学生更好地理解和掌握语言的必要条件,因此,英语教学中要重视对学生思维能力的培养.

摘要：对于美国天才女诗人艾米莉.狄金森,世人了解最多的是其诗歌形式的怪诞奇丽及其超验主义和清教主义并举的相互矛盾的哲学思想。狄金森的诗作中自然诗歌就达500余首,在生态意识日益高涨、文学作品的生态学问题日益为人们所重视的今天,从生态批评的角度重新解读其自然诗歌,可以揭示出其自然诗歌的生态美学价值。狄金森诗作的生态思想主要体现在人与自然的"主体间性"关系、"自然的复魅"、审美性。她的自然诗是艺术性与生态性相结合的绿色文学的典范。

摘要：倾听是小学生必备的能力与素养。学生在课堂上认真倾听,有助于培养学生良好的思考能力,使小学生更高效地学习语文知识。目前,小学语文课堂中过于关注传授知识内容,忽略了学生倾听能力与思考能力的培养,一定程度.上导致了课堂教学效率低下。所以,教师要注重对学生倾听能力和思考能力的培养,结合真实学情设计教学目标,积极应用多元化的教学方法,充分发挥教师的引导作用,提高学生的倾听能力,培养学生良好的思考能力。

摘要：新形势下,大学英语教学更应注重对学习者跨文化交际能力的培养,在引入英语国家文化的同时,还要强调语言学习者应用英语讲述中国故事和传播中国文化的能力。基于《大学英语教学指南》,依据语言教学与习得的基本理论,要实现齐鲁文化与山东高校大学英语教学的深度有效融合,需树立内容与语言融合学习的课程理念,设置适应多样化学习需求和层次的分类分级课程目标,并应整合教学内容,优化教学设计,强化专业师资队伍建设。

摘要：本文从微观和宏观的角度探讨"地方"与身体、思想和精神的关系,以及"地方"的馈赠和义务。地方大小不一,包括室内的壁炉、房舍、四邻、社区、街道、城市,乃至地球、太阳系、宇宙,等等。微观意义上的地方不仅是人的避难与呵护场所,还是血缘关系及其他社会关系的纽带。宏观意义上的地方是人心灵的栖息地。"地方感"的标准模式强调经过一段时间后获取直接而复杂的体验,诉诸常识,而在标准模式之外还存在未经漫长的体验而产生的精神层面的强烈情感,最具代表性的是对神圣的空间和神圣的地方的敬畏感。我们是与大地紧密相联的生物,同时具有快乐自在的灵魂。就肉体性的存在而言,我们需要在自己的地方感到心满意足,这个地方要具有自身的独特个性和氛围,同时我们也要给予这个地方以关爱和尊重。就思想和灵魂而言,我们经常居于别处——而那也该适得其所。我们自然而然地居于别处,这是通识教育所提供的最好的东西。在现代社会中,随着空间意识的增强,人们对于地方独特性的认识逐步减弱。心灵的栖息地是宇宙而不是什么当地,这个想法固然令人愉悦,但是它也会导致我们自高自大,对身边触手可及的事物不负责任,并最终导致地方感的丧失。我们需要对大地万物有更强烈的情感,这是支撑现代环境生态运动的理念、热情和规划的基本认识之一。