摘要：磁性纳米粒拥有优越的磁学性能、良好的生物相容性、较高的稳定性,可应用于磁靶向药物输送系统,并成为多种药物尤其是抗癌药物的良好载体。本文对氧化铁磁性纳米粒的性质、制备方法、表面修饰及功能化等进行了总结,并阐述了氧化铁磁性纳米粒作为药物载体的设计思路及其在磁靶向药物输送系统中的应用研究进展。

摘要：随着经济的发展,科学技术的不断进步,提升教育网站的可访问性成为了非常重要的工作之一,尤其在无障碍教育网站建设方面,如何提升网站的可用性、可靠性、可访问性不断成为重要的建设指标,本文基于此进行无障碍教育网站的建设方案研究工作,通过结合流行通用的技术手段,并与用户的具体需求,结合设计考虑进行系统的方案设计,可以为无障碍教育网站的设计方案提供非常好的依据,同时能够提升教育网站在教育方面可用性等多项指标。

摘要：在计算机网络等技术不断发展过程中,网络技术成为了传播信息的主要手段,使用计算机网络技术,能够使得残障人士可以学习到更多知识,也有了非常多的学习机会,目前教育网站层出不穷,针对不同人士以及不同教育领域要求都不一样,使用教育网站能够为受教育人员提供更多丰富的知识,也使得学习范围进一步扩大,能够接触到更丰富多样的知识内容。但对于残障人士来说,目前很多教育网站还不具备为其提供教育学习的能力,所以要逐步加深教育网站的无障碍能力,这也最近几年教育网站所研究的重点内容之一。基于此种情况,进行本篇论文的写作,主要结合目前教育网站的无障碍设计情况进行研究,为设计实现吉林省无障碍在线教育平台提供思路及建设方案,能够使残障人士不断的达到教育信息化的要求,更可以像普通人一样通过互联网络进行学习,丰富自己的知识内容,学习的便利性逐渐增强,也对其自信心有显著提升。

摘要：基于问题式学习(Problem Based Learning,PBL)是一种被广泛应用于医学教育的先进教学模式。在充分理解PBL教学理念的基础上,结合农业微生物实验课的特点,探讨了PBL教学法在农业微生物实验课中应用的可能性,并对其具体应用做出课程设计,以期将此教学模式引入农业微生物实验课,弥补传统教学体系中的一些不足,提高教学质量,培养高素质的创新型人才。

摘要：微生物学实验技术的夯实和拓展是巩固和完善理论教学的重要保障,在引导高等农业院校学生认识和应用微生物过程中具有不可替代的作用。结合微生物学实验课程特点,针对微生物学实验教学采取了一系列改革措施,包括课程准备、学生分组管理、实验教学内容设计与考核方式等环节,以期探索提高实验教学效果的可行途径。结果表明,有效管理实验教学环节,侧重实验考核与创新报告的实施,可在巩固学生微生物学基础知识的同时,锻炼学生对知识点归纳、整理和总结的能力,并促进学生创新思维等综合素质的提高。学生课程参与度明显提高,学习效果良好。

摘要：高等学校翻转课堂教学模式是一种以大学生为中心、注重培养大学生自主学习能力的教学方法。将其运用到环境微生物学课程教学实践中,通过确定教学内容、课前自学、课堂讨论和考核制定等环节,对环境微生物学课程进行改革与设计,加大翻转课堂教学硬件投入,转变任课教师传统的教育理念,不断丰富、创新和改革教学模式,建立和谐、平等和亲切的师生关系,从而达到提升大学生实践能力,提高环境微生物学教学质量的效果。

摘要：“去水增金”是国家对新一轮高校课程教学改革计划的形象化概括。基于“高阶性、创新性和挑战度”的“一流课”建设标准,依据多年课程建设经验,探索线上线下混合式课程建设思路。发挥教研室工作职能,构建教研室教学共同体,依据专业培养需求设计微生物学课程建设方向;明确教学目标、更新教学内容,促进学生知识、能力和素质的综合提升,体现课程的“高阶性”;采用“互联网+”等线上教学方法,结合案例教学、翻转课堂和创新报告等线下教学模式,构建以教师为主导,学生为主体的线上线下“无缝”衔接教学模式,加强课程的“创新性”;注重学习过程评价,突出全程评价与实验技能考核,增加课程学习的难度和深度,提升课程的“挑战度”。