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基于“DNA复制”为例探讨TBL教学法的分子生物学教学设计
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《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2024年 第9期 0184-0187页
作者:宋金萍 崔彦杰 黄国虹新疆维吾尔自治区人民医院新疆乌鲁木齐830000 
基于“DNA复制”为例探讨TBL教学法的分子生物学教学设计。方法 研究时间起于2022年1月,止于2023年12月,参考对象具体构成为:医学生70名,而后分组,指导原则为:时间先后顺序,2022年1月—2022年12月期间接受分子生物学教学35名医学生纳入...
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北京市朝阳区宋金萍特级教师工作室
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《北京教育(普教版)》2022年 第3期 38-38页
作者:宋金萍北京市陈经纶中学学科研究中心和骨干发展中心 北京市农村中小学教师研修工作站 
工作室以“基于全纳教育理念的新课程高中物理课堂教学实践研究”“多学段物理概念规律的衔接教学策略及实践研究”及“初高中物理实验一体化设计与实施”三个立项课题为抓手,开展系列研讨活动,聚焦物理教师的专业发展,聚焦提升物理学...
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立足学科实践 提升学科素养——双减背景下物理实践作业的设计与实施
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《物理通报》2023年 第4期 56-59页
作者:吴爱兄 宋金萍北京市陈经纶中学北京100037 
作业是保证课程改革的关键领域,是促进核心素养发展的重要手段,是落实“双减”政策的主要抓手,立足学科实践结合典型物理实践作业案例分析双减背景下实践物理作业设计思路和实施原则.
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城市敏感地段的修复式更新——以南京越城遗址周边地块规划设计为例
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《规划师》2012年 第S2期28卷 60-64页
作者:宋金萍江苏省城市规划设计研究院 
城市更新中日益涌现出一些敏感地段,因其区位条件、历史意义和生态环境的特殊性而备受关注。南京越城遗址周边地块规划通过详细的资料搜集和剖析,提取各类敏感要素,依托核心要素确定项目定位,围绕定位结合各类敏感要素进行项目策划并提...
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从物理实验到实践物理
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《北京教育(普教版)》2022年 第3期 38-41页
作者:吴爱兄 宋金萍北京市陈经纶中学 
物理学是以实验为基础的自然学科。物理学习也是以实验为基础的学习,建立概念、探寻规律需要以实验为基础,启发及保持持久思考也需要探究实验的支持。物理实验不仅是一种教学方法,也是提升学生物理学科核心素养的有效载体。伴随着课程...
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产业园区规划设计的文化表达——以印度SATYAM软件园中国园区详细规划为例
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《规划师》2010年 第S2期26卷 11-15页
作者:宋金萍 刘晖江苏省城市规划设计研究院 
文化的形成与发展经历了漫长的多元化的历史过程,如今则面临着全球化、趋同化的挑战。在物质空间的规划设计中,对传统与现代、本土与外来的文化元素的表达,是营造迎合各方文化需求空间的关键。印度SATYAM软件园中国园区详细规划在产业...
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存量型城市设计路径探索:宏大场景VS平民叙事——以南京市鼓楼区河西片区城市设计为例
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《规划师》2013年 第5期29卷 29-35页
作者:陈沧杰 王承华 宋金萍江苏省城市规划设计研究院 
受土地资源短缺的影响,我国城市发展从"增量扩张"向"存量挖潜"转型已势在必行,基于空间扩张的增量型城市设计向立足于品质升级的存量型城市设计转型也将成为重要趋势。结合南京市鼓楼区河西片区城市设计,研究从品...
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基于产业与空间策划的科技产业园城市设计探索
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《规划师》2012年 第S2期28卷 129-134页
作者:周立 姜劲松 宋金萍江苏省城市规划设计研究院苏州分院 江苏省城市规划设计研究院 
策划作为一种方法理念,与城市规划、城市设计的融合越来越紧密。立足项目宏观背景,把握其发展特点,切中其要害问题,是策划能否成功指导城市设计的关键。苏州太湖科技产业园城市设计从紧密结合产业分析与空间特色塑造的角度,引入策划方法...
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基于科学实践的高中物理实验教学创新实践——以“测量电池电动势和内阻”实验教学为例
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《中学物理》2022年 第9期40卷 14-19页
作者:金朝娣 宋金萍 杨志东 英子北京市陈经纶中学北京100020 北京市朝阳区教育研究中心北京100028 
科学实践理论下的课堂要求学生对知识的获取是在实践探究活动中自发而生,而不是被“传递”和“习得”的,所以利于知识自然生成的科学实践活动更能有效地促进学生核心素养的培养.以“测量电池电动势和内阻”实验教学为例,对以科学实践为...
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大城市老城区宜居品质提升的控规路径
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《规划师》2017年 第11期33卷 10-16页
作者:宋金萍 王承华江苏省城市规划设计研究院 
在城市面临转型的今天,宜居性越来越成为城市竞争力和吸引力的核心要素。老城区作为城市最具活力的区域,未来发展应致力于环境品质和人文魅力的提升。而控规作为规划许可和实施管理的法定依据,在老城区宜居品质提升中仍将具有不可替代...
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