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指向质疑创新能力的趣味物理实验设计探索——以“小电池点亮大灯泡”为例: 收藏
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引用; 《中学物理》2025年第05期43卷 60-62页; 作者：宋闯闯余耿华熊化高惠州市东江高级中学广东省教育研究院江门市教育研究院; 通过实施趣味物理实验,能够有效激发学生的科学探究兴趣,促使其主动参与实验活动,增强他们的动手实践能力,培养学生的质疑创新能力,同时深入理解物理学科的思想与方法.因此,设计富有吸引力的趣味物理实验显得尤为重要.基于“玩·研&...; 通过实施趣味物理实验,能够有效激发学生的科学探究兴趣,促使其主动参与实验活动,增强他们的动手实践能力,培养学生的质疑创新能力,同时深入理解物理学科的思想与方法.因此,设计富有吸引力的趣味物理实验显得尤为重要.基于“玩·研·创”理念,以“小电池点亮大灯泡”为案例,探索趣味物理实验设计的思路与策略.; 来源：详细信息评论

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