摘要：开放型课堂教学是指在打破传统封闭教学模式,不增加学生负担的情况下,既能调动学生的积极性,又能扩大学生的知识面的一种新的课堂教学模式.教学中主要体现在问题的设置上.在新课的引入、课堂结构设计、例题的处理等方面可采取不同形式设置开放题.开展开放型学习活动,能进一步激发学生学习本学科的激情、兴趣、爱好,也有利于学生的智力,培养学生的发散思维能力,促进学生解题能力的发展,提高学生综合运用,深化知识的能力.同时,对沟通知识间的内在联系,理清知识的结构、层次及特征,完整系统地掌握知识,形成技巧技能,都具有十分重要的意义.下面,我就机械制图中有关圆柱与平面体相交求交线一例的三种解法,在课堂教学中如何进行开放型思维教学作的尝试汇报一下,供教师们参考:

摘要：翻转课堂通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色,并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。本文尝试将"Flipped Class Model"用于现代机械创新产品分析与设计教学中,并以《现代机床》为例分析说明,以期为我国的机械课程教学改革提供借鉴。

摘要：翻转课堂通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色,并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。文中尝试将"Flipped Class Model"用于现代机械创新产品分析与设计教学中,并以《现代机床》为例分析说明,以期为我国的机械课程教学改革提供借鉴。

摘要：为解决机械制图教学中知识点信息量大、空间建模不直观、目标达成不理想的问题,在分析教学内容、学习目标和学习者特征的基础上进行教学任务设计,在专业基础课程"机械制图"中"点的投影"教学中应用翻转课堂教学模式,课前自制教学视频供学生观看和学习应掌握的知识点,课上进行答疑解惑和达标检测,课后进行教学反思。结果表明:翻转课堂可凸显学生的主体地位,促使学生在短时间内获得更多的知识,提升专业素质,提升教学质量。