摘要：目的探讨雷帕霉素(Rapamycin)对糖尿病肾病小鼠肾小球足细胞自噬和损伤的影响,以及对糖尿病肾病的改善作用,阐明糖尿病肾病可能的发生机制。方法健康雄性Balb/c小鼠48只,采用完全随机设计分组法分为柠檬酸对照组(n=12)、雷帕霉素对照组(n=12)、链脲佐菌素(streptozotocin,STZ)组(STZ组,n=12)和STZ+雷帕霉素组(n=12)。采用腹腔注射STZ制备糖尿病动物模型,成模后即给予小鼠腹腔注射雷帕霉素2 mg/(kg·48 h),雷帕霉素注射0、2、4、8、12周时分别测定各组小鼠血糖和体质量,12周时留取24 h尿标本,取肾脏称质量、检测24 h尿蛋白和肌酐,计算尿蛋白/肌酐值(UACR)和肾质量/体质量值(KW/BW)。PAS染色观察肾组织病理改变,透射电镜观察肾小球足细胞自噬体大小和数量、细胞器损伤情况,Western blot检测足细胞自噬标志物LC3蛋白的表达变化,nephrin免疫荧光染色观察足细胞数量。结果与对照组相比,STZ组小鼠血糖、UACR、KW/BW明显增高(P<0.05),PAS染色发现肾小球基膜增厚,系膜基质增多,电镜提示足细胞足突增宽、融合,足细胞和自噬体数量减少,自噬活化标志物LC3-Ⅱ/LC3-Ⅰ值明显下降(P<0.01)。与STZ组比,雷帕霉素处理后STZ小鼠肾小球病理变化有所改善,足细胞和自噬体数量增多,细胞器损伤减轻,LC3-Ⅱ/LC3-Ⅰ值上调,UACR和KW/BW下降(P<0.05),但血糖无统计学差异。结论糖尿病小鼠腹腔注射雷帕霉素可以减轻肾小球病理改变和足细胞损伤,其作用可能与促进足细胞自噬有关,而维持足细胞自噬平衡可能是延缓糖尿病肾病进展的有效措施。

摘要：设计了一种微型超低频低噪声放大器,给出了该放大器的电路分析,对该放大器的基极偏置噪声、发射极偏置噪声、集电极偏置噪声及电容噪声进行了分析。经测试,该放大器在室温下在30～100kHz范围内的噪声系数小于5dB。

摘要：介绍了基于CPLD和USB2.0协议的实时视频图像采集系统。给出了该系统的硬件组成原理及软件设计方法。其中对采样控制器的设计作了较为详细的介绍,并给出了部分源代码。这种设计具有功能集成度高、实现方便的优点,具有较高的实用推广价值。

摘要：为了适应动车组转向架检修装配的多品种生产需求,通过对生产现场业务流程的梳理,将厂级MES系统、车间级LCS产线控制系统及各执行单元传感器、控制器进行无缝集成,通过工业以太网互联、互通,实现了生产过程的在线调控和可视化管理。本文以转向架生产线控制系统为研究对象,从产线信息控制系统需求分析、车间生产管理系统设计、各控制系统系统接口设计三个方面对转向架检修装配线控制与管理系统进行分析研究分析。对转向架检修装配线控制系统的设计与推广具有积极作用。

摘要：目的:解决卫生材料领用部门的库存管理问题,严格控制材料成本,做到收入与支出透明。方法:采用条码技术,将收费与材料信息合二为一,记账同时记录材料的出库信息。结论:财务报表根据明细记录汇总出成本与收入,合理控制材料成本。

摘要：基于水泥窑炉烟气实现超低排放的迫切需求,通过中试试验和工程化应用,研究开发了中低温SCR脱硝催化剂材料,通过中试试验和工程化应用,确定了中低温SCR脱硝工艺技术具有技术可靠、投资省、运行成本低等优势。中低温SCR脱硝技术的研发和应用,为水泥行业NOx减排及保护生态环境提供了强有力的技术支撑。

摘要：在近红外光谱分析应用领域中,酒醅是一种复杂的固液混合物,对酒醅直接进行近红外光谱分析难度较高。为了检测酒醅近红外光谱定量分析的模型效果,试验了4种不同的光谱采样模式,分别进行了酒醅近红外光谱建模试验,分析不同模式下酒醅水分定量分析模型效果。

摘要：月尘粒子在月表高真空、高低温交变、强辐射条件下极易带电悬浮,大量带电月尘会聚集在探测器表面造成极大危害。为了能够更好地了解月球尘埃的带电特性,对月尘带电特性进行了分析,提出一种测量方法,设计出一种能够测量带电月尘荷质比的传感器,并设计出地面检测和标定实验方法,为将来探月工程中原位监测月尘带电粒子荷质比提供了很好的技术支持。

摘要：对一种气候室温湿度调控箱进行了设计分析,利用cfd技术对空气在调控箱中的阻力特性进行研究,并由此对加热丝进行了分析和优化,结果当相隔倍数小于0.5时,压力损失会迅速上升;加热丝的最大温度与间隔倍数呈正相关;相隔倍数固定(0.5)时,加热丝最大温度随着直径的减小而减小;带状电阻丝有更低的最大温度和更小的压力损失,1 mm厚带状加热丝的最大温度为54.1769℃,压力损失为0.39 Pa;0.5 m/s的风速时,尾流长度为87.70,因此确定了加热丝与蒸发器的安装距离为100 mm。

摘要：临床专业学位研究生培养的主要环节是临床能力训练,创新能力是核心内容。通过"三基"训练奠定创新基石,引入循证医学理念及PBL教学激发创新思维,进一步通过临床荟萃分析、文献查阅及课题小设计实现思维创新;践行导师组制度辅导模式,加强第三方评估进行客观评价,初步建立一种专业学位研究生创新型人才培养模式。