摘要：以科研项目为载体,对指导教师进行双能型培训,建立协同育人模式的双导师制,构建合理的质量监控及保障制度,对制药工程毕业设计实践体系进行质量监控。利用一切资源与力量,为毕业设计的高质量完成提供保障,提高学生的实践创新能力,培养出符合社会需要的高素质专门人才。

摘要：随着制药产业的快速发展,如何培养德才兼备的制药专业人才成为高等教育者研究的热点。本文探讨了基于开放教育的制药工程制图课程教学模式的构建,围绕爱国情怀、职业道德、职业理念三个方面展开课程思政,以培养出专业能力过硬、道德品质良好的“新工科”人才为目标,为工科专业课程教育教学改革提供思路和实践经验。

摘要：结合新工科建设要求,综合“互联网+”教育思想和“BOPPPS”教学模式,提出基于“互联网+BOPPPS”的制药工程专业教学模式,以期丰富教学资源,优化教学过程,提高学生学习的参与度和积极性,从而提升教学效果,保障教学质量,促进专业发展。

摘要：以淡竹叶提取物为主要原料,添加甘露醇、乳糖作稀释剂,柠檬酸作矫剂味,淀粉浆作黏合剂,以及硬脂酸镁作润滑剂,研制出一种竹叶提取物咀嚼片。通过单因素考察实验及正交设计实验,对制备工艺进行优化,得到淡竹叶提取物咀嚼片的最优处方:提取物粉末添加量为16%(质量分数,下同),稀释剂甘露醇与乳糖的质量比为2∶1,硬脂酸镁含量为1.0%,柠檬酸含量为2.0%。该咀嚼片成品呈均匀灰黄色,表面光滑完整,软硬适中,甜度适宜,为淡竹叶的进一步开发与应用提供新的思路,符合目前药品及保健品功能性、天然化、多样化发展的趋势。

摘要：针对当前制药工程专业的教学现状,充分发挥“互联网+”教育优势,基于“以生为本”的教育理念,探索并应用了线下线上相结合的STP教学模式。制作具备“两性一度”的“专业金课”,有机结合线上教学和课堂教学,融合模拟仿真实训与社会实践活动,从而提高学生学习的积极性,提升专业课的教学质量。

摘要：以3-硝基-4-(5-羟基-2,4-二硝基苯氧基)甲基苯甲酸(H_(2)L)为配体,采用溶剂热法制备了三种新型稀土配合物[Ln(HL)L(DMF)3]n,Ln=Eu(1),Gd(2),Tb(3)。用X-射线单晶衍射及X-射线粉末衍射等方法测定了其结构。三种配合物是同构的,属于单斜晶系Cc空间群,都是三维骨架结构,且结构中存在分子内氢键和的π-π相互作用。用TG-DSC测定了其在不同升温速率下的热分解过程,用Kissinger’s法和Ozawa-Doyle’s法计算了三种配合物的非等温热分解反应动力学参数,其表观活化能分别为171.850 kJ·mol–1、137.555 kJ·mol–1和149.500 kJ·mol–1。

摘要：本文针对制药工程专业实验教学的现状及存在问题,提出了集设计、实践、模型和软件模拟为一体的制药工程综合实验教学模式,重点介绍了该模式的实施方法,采用制药工程综合实验教学模式进行实验教学,有利于培养和提高学生学习的主动性、创新意识和全局意识.