摘要：本文试图从一年级口头作业设计方面入手,寻找突破点,激发学生学习的热情,让学生能够积极主动地完成作业,能够对学习始终抱有较强的好奇心,使学生语文学习的潜能被最大程度激发,使教育焕发新的活力。

摘要：在广西钦州和防城地区的壮、汉、瑶等民族中广为流传着“捧错香炉结为兄弟”的传说,其是当地诸民族在交往交流交融中共同传唱的历史记忆,有着相同的叙事结构。传说以“异姓兄弟”的口头方式架构起“我群”与“他群”文化互渗的桥梁,并以“一屋祭二祖”的周期性仪式固化族群结构。“捧错香炉”传说在广西边疆的广为流布,实则为客家移民与土著居民共同开发岭南山地的产物,是资源匮乏情境下,在地族群相互依存、共克困难、同舟共济的抽象性表述。这反映出广西边疆诸民族构建共同体形态的“共生”逻辑,对当下维护与巩固多民族和谐关系、培育民族团结意识具有重要的实践意义。