摘要：教学模式改革是高职院校“双高”建设和提质培优的根本依托。针对当前高职院校在教学理念、教学目标、教学活动和教学评价等方面存在的现实问题,基于有意义学习理念,提出高职院校MLE(Meaningful Learning Experience)教学模式,该模式的核心理念是“促进学生学习”,教学目标是“全人教育”,价值理念是“以学生为中心”,行动理念是“教即是学”。在此基础上,设计“三维整合”“4段衔接”和“多元协同”的改革实践方案,助推改革实践探索。

摘要：增值评价的目标在于促进学生的全面发展。在职业教育高质量发展新阶段,高职课堂教学引入增值评价更有利于促进学生成长、推动教师专业发展和提高课堂教学质量。针对增值视域下高职课堂教学评价存在的评价理念难以引导学生多元发展、结果性评价和标准化测试不利于学生全面发展、评价模型本身存在缺陷等现实困境,作为实施课堂教学评价的主体,建议教师深入研究增值评价,明确高职课堂教学评价的目的;探索“增值”的要素,构建与高职教学理念相一致的评价指标体系;科学利用信息化技术,建立课堂教学全过程发展数据库。

摘要：手势感应无线遥控小车是基于MEMS加速度传感器的手势检测技术,采用手持板倾斜时加速度向量幅值和微分加速度幅值的绝对平均值描述手势的运动状态,进而控制小车的执行动作。兼顾算法的准确性和实时性的同时具备防止误触发,设计采用多级探测的思想,在检测时设定阀值。当检测出手势姿态变化超过设定的阀值时,处理器才会发出相关指令,使小车执行相关动作。小车与指令发射端通过无线模块NRF244L01进行通信,控制范围更广泛。