摘要：汽车检测实训课程是汽车检测与维修技术专业的必备课程,是汽车检测与维修技术专业人才培养方案中的核心实践课程,是汽修行业汽修专业人才的必修课程。问题导向学习(PBL)教学方法普适于高职教学,文章分析了PBL教学法存在的不足,提出教学改进措施,并设计了PBL教学方式应用于汽车检测实训课程教学案例。通过教学有力增强了学生的问题解决能力,掌握实用技能,提高了团队合作技能和动手能力,提升了自主学习能力和深层学习能力等,为高职汽车检测实训课程教学改革研究提供参考。

摘要：《汽车保养与维护》课程是培养汽车专业学生实践技能的重要环节。本研究旨在探讨基于项目驱动法的教学模式在该课程中的应用,以促进学生技能的全面发展并满足行业需求。本文首先介绍了项目驱动法的教学理念,强调了其在促进学生主动学习、增强团队协作能力、提高问题解决能力等方面的优势。分析了传统《汽车保养与维护》课程教学存在的问题,如教学内容与实际操作脱节、理论与实践结合不够紧密等。提出使用项目驱动法重构课程设计。基于项目驱动法的《汽车保养与维护》课程教学能够为学生提供更加丰富和动态的学习体验,有助于培养适应未来汽车工业发展的高素质技术人才。

摘要：汽车维修实训课程是高职院校汽车检测与维修技术专业的核心课程,是保证汽车维修人才培养质量的重要课程。通过教师问卷和学生问卷调查了高职院校汽车维修实训课程教学的满意度,分析了教学中存在的不足。根据教学存在的不足及以问题为导向的教学优势,描述了挖掘汽车维修典型案例的方法,设计了汽车维修实训课程的教学过程,建立了汽车维修实训课程教学评价体系,然后对汽车检测与维修技术专业学生进行了汽车维修实训课程教学效果试验,结果表明采用以问题为导向的教学方式提高了学生的技能水平、理论水平、职业素养、实践能力及综合能力,为提高汽车维修实训课程教学效果提供参考。

摘要：电驱动总成是新能源汽车的关键部件,其产品集成设计与生产制造能够大幅度提升车辆驱动系统效率、功率、NVH性能和稳定性。驱动电机与减速机集成化能有效减少电驱动总成容积、净重及成本费,成为电驱动总成持续发展的重要趋势。现阶段,世界各国对电机电气设备系统及蜗轮蜗杆传动系统都有科学研究,可是很少有研究会考虑机械设备系统和电气设备系统之间耦合作用对电驱动总成系统动态性能产生的影响。该文以一款一体化电驱动系统(包括永磁同步电机、斜齿轮减速机)为研究主体,构建详尽的永磁同步电机操纵系统动态模型及新能源汽车传动系统扭转振动实体模型,以科学研究一体化电驱动系统机电耦合特点。在此研究基础上,改善电机控制方法,提高一体化电驱动系统工作性能。