摘要：课程开发的起点是在一定课程模式思想指导下制定课程标准。课程模式承载着教育思想，反映了课程的价值取向、影响着课程开发者对课程的态度和行为。课程改革与建设是高等职业教育改革的着落点，构建课程标准是课程改革与建设工作的起点。课程标准对课程开发核心要素及其标准的明确要求，是课程改革与建设的核心产品，是课程开发之纲。课程是“为了实现一定的教育目的而设计的学习者的学习计划或学习方案，是学校的主要产品。”

摘要：2+1主辅修制度是根据当前江苏基础教育(特别是农村基础教育)和师专教育的实际情况所提出来的师专教学制度的一种改革方案;是我省师专坚持社会主义办学方向,进一步端正“师专教育应主要面向农村,主要为农村基础教育服务”的办学指导思想的结果。为了使这种指导思想真正落到实处,在设计具体方案时正确处理好主修与辅修、需要与可能、高教性与师范性等几个关系,就具有十分重要的意义。

摘要：试卷质量分析涉及到教育统计与测量方面的专门知识,往往借助于专门的程序设计语言编程来实现。本文介绍用Excel2000实现的试卷质量分析表,重点阐述公式计算、数据有效性验证、数据安全、界面设计等方面的技术细节。

摘要：本文在前文的基础上进一步讨论了学校课程考试系统开发的现实意义,提出了学校课程考试系统程序设计主语言的选择准则,论述了该系统程序设计中所应参照的、课程考试本身的一些基本理论问题,包括试题题型的界定标准和选择准则,试题题型与界面、数据库结构的关系等。本文的主要结果是:通过实例论证了选择题具有题型多样、组题方式灵活、考核功能全面、能组成布鲁姆六级认知水平试题的优点,在题库建设中应作为试题的首选题型。文中给出的“办公自动化”课程的十个选择题例题,给其它课程的题库建设的基础工作——界定题型和认知水平等级提供了参考范例。

摘要：MS_DOS5.0以其在内存管理、磁盘管理、键盘管理和其它许多方面上的先进性,正在逐步取代其低版本,成为目前微机上的流行操作系统。但是目前拥有众多用户的高级汉字系统,如2.13H、UCDOS2.0、SPDOS5.0、WM5.0等等都是基于DOS低版本开发的,一般用户无法在MS_DOS5.0下继续正常使用这些高级汉字系统。因此,有的同行不得不忍痛割爱,继续使用DOS3.30以支持这些汉字系统。尽管自92年5月以来已有若干篇文章涉及这方面的问题,但解决问题的思路,大都是动用汇编语言、DEBUG或PCTOOLS等工具去修改汉字系统中的某些程序,以适应MS_DOS5.0。这并不是一种根本解决问题的最佳途径。 众所周知,MS_DOS是国际上著名的微软公司的产品,其版本号从1.0到5.0,每一个新版都是在其低版本的基础上发展而来的。从一个连续系统的设计原理上讲。

摘要：本文以ＦＯＸＢＡＳＥ＋２．１０为例阐述数据库程序设计中的变量应用技巧，特别是目前极少见诸报刊的内存变量数组的应用要点和技巧。

摘要：本文从VFP中类的定义、类的特性、类的具体运用实例等方面,说明在学校课程考试系统的研制过程中,如何巧用VFP程序设计中的类,来简化程序设计.减少程序代码维护和提高程序设计效率.