摘要：基于'命题式设计'的'微合作课堂'教学模式是落实教育部相关部署的必然要求,是对'构建全方位全过程深融合的协同育人新机制'的积极回应,也是学校多年工业设计专业教学改革的总结与提升。坚持'以本为本',深入课程单元,实行从'点'到'面',从'微观'到'宏观'的全方位、联动一体化、产学研相结合全方位全过程深融合的协同育人新机制,发挥高校、企业和学会协同效应,能有效利用社会企业资源,增强学生专业技能和实践能力核心能力。实践证明,基于'命题式设计'的'微合作课堂'提升了学生学习兴趣,促进了教学产出,培养了教学团队,产生了积极的社会效应。

摘要：文章充分挖掘贵州地区传统及特色文化,以“姑娘酒”为主题,基于符号学设计原理进行“贵州婚恋酒具”文创产品设计,通过借用、重建受众主体的特征形式符号,使产品形式表达有趣且具有吸引力。同时研究受众群体的使用习俗和习惯,并结合形式元素对产品使用交互方式进行指示、定义,进一步强化传统习俗与文化。从文化观念、产品表现形式以及使用交互方式上实现创新与突破,为基于传统民俗文化的文创产品设计提供设计参考。