摘要：为了明确建筑施工高处坠落事故的原因分类及各类原因的发生频次概况,采用事故致因"2-4"模型分析了2000—2016年间的56起建筑施工高处坠落事故,并对各类原因进行了分类和统计分析。分析得出安全管理体系缺欠7类共62项,其中,无安全技术交底或技术交底不合格、安全组织机构不合格、无施工组织设计方案或方案不合格出现频次位于前三位;得出安全知识不足62项,安全意识不高58项,较管理者而言,一线操作者的安全知识不足和安全意识不高问题均占多数;得出不安全动作19类共296个,其中,安全培训缺失或不到位和劳动防护用品的缺乏和不正确使用2类不安全动作发生频率较高;得出不安全物态6类共54项,其中出现频率较高的是安全防护栏杆缺失或存在缺陷、脚手架或作业平台搭设不规范、安全网缺失或存在缺陷。

摘要：为实现企业安全管理诊断、得出科学的诊断结论,根据企业安全管理的特点和规律、借鉴企业诊断学的方法,开发企业安全管理诊断技术。企业安全管理诊断技术包括诊断工具、诊断标准、诊断方法和诊断分析方法。诊断标准依据国家法规、标准、安全管理理论、先进的安全管理经验设定。借鉴企业诊断理论,选取文件查阅法、问卷调查法、访谈法、统计法4种诊断方法。设计从一手资料得出诊断结论的分析方法,包括企业安全管理综合诊断结论的分析方法和每个诊断项目诊断结论的分析方法。为实现企业安全管理综合诊断,建立企业安全管理综合诊断模型,并选用综合模糊评判的方法得出综合诊断结论。

摘要：为了在安全管理学课程教学过程中实现“立德树人”的根本目的,文章围绕安全管理学课程的教学内容,挖掘安全管理学课程中的思政元素,设计围绕课程元素的具体教学方法,同时提出安全管理学课程思政教学效果评价方法,最终形成系统的安全管理学思政教学方案。研究成果为通过安全管理学课程教学实现培养德才兼备的安全工程专业人才提供依据。

摘要：作为安全工程专业培养方案中的重要课程之一,《安全管理学》具有课程内容较多,需要学生理解分析和记忆内容较多的特征。同时,《安全管理学》的课程目标强调对课程内容的灵活应用。因此,教师需要采用多样化的、恰当的教学方法才能在减轻学生学习负担的同时培养学生学习兴趣、取得良好的教学效果。论文提出了以案例教学法、启发讨论式教学、情景模拟法、开设网络交流平台、开设企业专家专题讲座、进入企业参观学习、开设课程设计为主的多类型教学方法相结合的教学思路。并且给出了每种教学方法的应用要点和适用的教学内容。最后,采用了调查问卷和访谈的方法对各教学方法的应用效果或预期效果进行了调查研究。