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阴离子-π相互作用研究进展
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《有机化学》2024年 第4期44卷 1181-1196页
作者:张晓 密霞 杜艳青 梁凤英 张笑迎 额尔敦内蒙古医科大学药学院呼和浩特010110 
阴离子-π相互作用是主客体化学中的一种非共价引力相互作用.通常,芳香族π-系统被认为是富电子的,可能与负电荷体系间存在排斥作用.因此,看似违反常理的阴离子-π相互作用,自其首次被报道就受到了高度关注,并迅速在分子识别、催化、自...
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有机化学双语教学案例设计——以芳香烃为例
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《中国教育技术装备》2023年 第10期 86-89页
作者:杨静 密霞 张京玉 孔媛芳河南中医药大学郑州450046 
通过全面分析教学目标、学情与策略、教学重难点和反思整个教学过程,对有机化学双语课程进行教学设计,并将课程思政元素润物无声式融入教学中。以芳香烃为例,通过问题导向、实验现象、分析讨论、课堂训练、课后练习及问题反馈等教学措施...
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课程思政背景下的有机化学绪论教学设计
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《中国教育技术装备》2021年 第4期 84-86页
作者:密霞 孙德梅河南中医药大学药学院 河南中医药大学450046 
基于课程的培养目标和课程思政理念,对有机化学绪论章节进行教学设计。在有机化学课堂开展课程思政教学,潜移默化地将思政元素融入绪论教学中,不但可以激发学生的学习兴趣,而且可以增强学生的职业认同感,培养具有家国情怀和民族意识的...
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光诱导制备三氟甲基咪唑并吡啶实验教学设计
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《中国教育技术装备》2021年 第14期 120-123页
作者:密霞 孙德梅河南中医药大学450046 
推荐一个本科生有机化学实验——光催化下三氟甲基咪唑并吡啶类化合物的制备,实验内容来源于教师的科研项目,方法原料简单、操作方便,适合本科生基础化学实验。将科学研究内容与实验教学相结合,使学生在学习有机化学基础知识的同时接触...
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基于MLP-SVM的驾驶员换道行为预测
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《兵工学报》2022年 第12期43卷 3020-3029页
作者: 于会龙 席军强北京理工大学机械与车辆学院北京100081 
驾驶员行为的不确定性为高级驾驶辅助系统的应用带来挑战。为更加准确预测驾驶员的换道行为,通过深入研究多层感知机(MLP)深度学习算法与支持向量机(SVM)算法,设计了MLP-SVM预测算法,应用于驾驶员换道行为预测。基于驾驶车辆信息和周围...
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焦磷酸根离子化学传感器的研究进展
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《化学研究与应用》2023年 第11期35卷 2529-2540页
作者:张笑迎 李楠 密霞 王惠荣 梁凤英 额尔敦内蒙古医科大学药学院内蒙古呼和浩特010010 
离子广泛存在于自然界,在生物、医药、化学和环境科学等领域均起着重要作用。焦磷酸根离子(P_(2)O_(7)^(4-),缩写为PPi)参与人体内遗传物质DNA的复制和供能物质三磷酸腺苷(ATP)的合成,其含量的高低与一些疾病(比如癌症)的进展切相关...
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机械压缩式热泵蒸发系统在碱液浓缩中的应用研究
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《现代化工》2013年 第3期33卷 91-93页
作者:赵庆 陶乐仁 黄理浩 高祥虎 高晓凯 魏义平 程建 上海理工大学能源与动力工程学院上海200093 
采用双效逆流机械压缩式热泵对纺织印染厂的废碱液进行蒸发浓缩回收再利用。给出了系统流程,进行了一效、二效蒸发器热平衡计算与系统能效分析。实验结果表明,可以把质量分数6%的稀碱液浓缩到25.5%,系统能效比为12.26,基本达到了设计要求。
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计算化学相关研究进展
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《交叉科学快报》2018年 第4期2卷 111-132页
作者:秦宁 闵清 李博 密霞 邵开元 胡文祥湖北科技学院药学院湖北咸宁 北京神剑天军医学科学院京东祥鹄微波化学联合实验室北京 武汉工程大学化学与环境工程学院湖北武汉 中国人民解放军战略支援部队航天系统部北京 
本文叙述了计算化学概念、计算方法及其在辅助药物分子设计、辅助材料设计和合成路线设计等方面的应用,展望了计算化学在化学相关领域以及虚拟现实等方面的应用前景。
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藜芦的微波超声波提取研究
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《微波化学》2018年 第4期2卷 91-95页
作者:秦宁 密霞 胡宁 闵清 邵开元 胡文祥湖北科技学院药学院湖北咸宁 北京神剑天军医学科学院京东祥鹄微波化学联合实验室北京 武汉工程大学化学与环境工程学院湖北武汉 武汉轻工大学生物与制药工程学院湖北武汉 中国人民解放军战略支援部队航天系统部北京 
藜芦本身有毒且与多种中药存在配伍禁忌,故是一味临床使用不多的中药。藜芦具有杀虫祛痰的传统功效,目前对藜芦的药理作用研究尚不充分,但是藜芦中含有的白藜芦醇在保护心血管系统、肝脏、神经系统和抗菌、抗炎、抗病毒、抗肿瘤等多方...
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组织教学艺术之我见
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《中小学教育与管理》2008年 第4期 30-30页
作者:密霞河北省临城县石城中学 
组织教学艺术是指在课堂教学过程中,教师通过组织管理课堂秩序、集中学生注意力、创造适宜的教学情境、激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性、帮助学生达到课堂教学预定目标的一种行为方式。
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