摘要：基于琼斯矩阵的推导提出一种金属手性纳米结构-双层开口环阵列结构,其开口方向扭转一定角度以破坏对称性,并应用有限元方法研究圆二色性(CD)特性.研究表明:在左旋圆偏振光与右旋圆偏振光的激发下,该结构表现出巨大差异使得CD产生,其CD值达到0.34.结构的电流分布表明,在短波长处,上下层圆环的等效偶极子耦合可形成反键模式,在长波长处,上下层圆环的等效偶极子耦合可形成成键模式,研究结构参数对CD的影响.理解圆二色的物理机制,并提供一种设计手性结构的方法.

摘要：关于政府绩效评估指标体系的构建,海外学者的理论研究与海外地方政府的具体实践存在着较大差异。本文运用比较分析的研究方法,对美国、英国、加拿大、日本、澳大利亚和瑞士等六国的政府绩效评估指标体系进行了比较研究。首先分别概括了海外学者和海外地方政府在绩效评估指标体系设计上的特征,对比分析了海外政府绩效评估指标体系构建的理论研究与具体实践之间的差别,在此基础上,将海外指标与我国一些地方的政府绩效评估体系进行比较,并且提出了相关建议。

摘要：目的探讨不同时期瘢痕挛缩状态的治疗方式选择及临床治疗效果。方法回顾性分析自2019年3月至2021年3月,江苏省人民医院(南京医科大学第一附属医院)整形烧伤外科收治的55例瘢痕患者。一组为早期瘢痕患者(早期组,1~6个月)共34例,采用超脉冲CO_(2)点阵激光治疗,间隔3个月行第2次治疗,分别于首次治疗前和末次治疗后3个月,按照温哥华瘢痕量表(vancouver scar scale,VSS)评分评估瘢痕情况,关节处按照关节最大活动角度测量方法,对比治疗前后情况。记录治疗过程中的不良反应情况。另一组为稳定期挛缩瘢痕(稳定期组,6个月至48年),共21例,伴有关节功能障碍患者15例,采用瘢痕组织瓣(皮下蒂菱形皮瓣、Z成形术及衍生瓣等)松解挛缩瘢痕,设计的松解切口均在瘢痕组织内,部分缺损联合少量0.35 mm的断层皮片移植修复。术前及术后6个月测量关节最大活动度,比较关节功能改善情况;记录皮瓣/皮片成活情况,手术并发症等。结果早期组末次治疗后3个月,瘢痕的色泽、厚度、血管分布、柔软度以及VSS总评分均较治疗前明显降低(t=4.95、5.78、6.40、5.92、15.37,P均<0.05)。涉及关节区域者在随访时均无功能障碍,关节活动度(range of motion,ROM)较治疗前明显变大(t=-5.07,-4.97,-4.29,-4.68,P均<0.05),分别有28例(82.4%)显效,5例(14.7%)有效,1例(2.9%)无效,总有效率为97.06%(33/34),所有患者无增厚、感染。稳定期组治疗后,所有关节功能均得到有效改善,差异有统计学意义(P<0.05)。17例(81.0%)显效,4例(19.0%)有效,无无效患者,总有效率为100%(21/21)。1例皮片少许感染溶解,1例皮瓣尖端淤紫,均在换药处理后愈合。结论瘢痕的挛缩治疗应在早期干预,改善瘢痕质地的同时,治疗或预防了关节功能障碍,CO2点阵激光对早期瘢痕挛缩状态的治疗是有效的。手术采用瘢痕组织瓣设计治疗稳定期的挛缩瘢痕,既能有效改善挛缩状态、改善关节功能障碍,又最大限度的减少了对正常皮肤的损伤。

摘要：在新媒体时代背景下,用户对于新闻信息的传播速度及质量等方面都提出了更高的要求。新闻编辑需不断提升自我能力,有效实现业务能力的更新和发展,以更好地适应新时代的发展需求。文章着重探讨了新闻编辑的业务能力重构,以期更好地适应新媒体和传统媒体的融合发展。

摘要：利用深度迁移学习算法,将深度模型迁移至小批量数据中进行使用,解决过拟合和对数据标签依赖性强的问题。首先,将已经训练好的模型应用在相似图像分类任务中,提高模型效率;其次利用微调策略,对深度学习网络全连接层进行调整,丢弃部分神经元以降低过拟合的发生,提高模型准确性;最后使用DogsVSCats数据集进行测试。实验结果表明,深度迁移学习算法在小批量样本数据中具有更高的准确性。

摘要：文章立足基础教育课程改革对高校音乐教学论课程提出的新要求,分析案例教学在音乐教学论课程中的应用价值,提出案例教学在音乐教学论课程中的应用策略。对改革高校音乐教学论课程的教学方法,提高教学质量,提升音乐教育专业学生的能力与素质,具有一定的理论和实践价值。

摘要：注意是一切认识过程的条件,在学习活动中占有重要地位,由于身心发展的规律,不同年龄阶段的学生注意发展的特点不同。本文通过介绍小学低年级儿童注意发展的特点,提出在音乐教学过程中应遵循音乐艺术的特征和儿童注意发展的特点进行音乐教学,以促进儿童注意的进一步发展。

摘要：文章重点分析了《叶圣陶先生二三事》的教学实录与设计意图,以期为教师的教学提供一些借鉴和参考。

摘要：教师根据教学目标以及学生学情而精心设计的主问题,可以有效引领、推动阅读教学的进程,引导学生深入理解文本教学内容,促进学生自我进行深层次的思考,提升学生的英语阅读水平及阅读能力。而在目前初中英语阅读教学中,由于教师所提问题存在"过多、过细、过于繁琐"等现象,加上部分教师所提问题缺乏针对性、层次性,以至无法引导学生真正进入思考状态,提问的有效性大打折扣。本文从主问题设计的内涵及价值、主问题设计的原则、主问题设计的路径三个层面展开讨论,以期提升初中英语阅读教学的课堂效益。

摘要：现代陶瓷艺术与速写应用虽然是不同领域的两个概念,但是它们却有着不可分割的关联。速写是在画前先作一番认真观察思考再下笔,选择主要的、有特点的景物按最美的形式很快写在本子上。不是照搬,而是对景创作的一个过程,这与现代陶瓷艺术的创作是异曲同工的。现代陶瓷艺术要求陶瓷创作者拥有良好的速写能力,这是因为速写可以使陶瓷创作者在陶瓷作画时凝神静气,而且通过平时的速写积累能使陶瓷创作者头脑中存有很多的创作素材,使得他们能够更容易、更流畅的进行陶瓷创作。