摘要：教学设计是多媒体课件设计与制作的前提和基础,也是制作出优秀多媒体课件的必要条件.本文在归纳多媒体课件的教学设计原则的基础上,从教学目标设计、教学内容的选择和组织、学习者特征分析、教学策略设计、媒体信息的选择和形成性练习的设计等方面对多媒体课件的教学设计进行了探讨.

摘要：STEAM教育是融合科学、技术、工程、数学和艺术多学科的综合教育,旨在培养学生的创新精神和实践能力。本文基于STEAM教育思想,分析我国中小学STEAM教育存在的问题,并给出具体的解决对策。

摘要：本文从分析"教学系统设计"课堂教学现状出发,结合本专业学生的学习特点,运用情境体验、角色体验、操作体验和探究体验四种体验方式,探讨了体验式教学模式在教学系统设计教学中的应用。

摘要：阐述Python中的requests、lxml、zipfile、smtplib应用,以爬取指定网页PPT模板为例,实现对模板批量化爬取、邮件自动发送操作,为缩短单项工作使用时间和办公自动化,提供创新思路。

摘要：本文分析了《现代教育技术》公共课网络课程研究现状,立足本校实际,提出开发《现代教育技术》公共课网络课程的必要性,结合我校学生的学习特点,对《现代教育技术》公共课网络课程进行了教学设计。

摘要：以中小学STEAM课程的应用现状为切入点,通过分析国家层面、学校层面和学习者层面对项目式STEAM课程的需求,探索PBL项目式STEAM课程教学设计流程:主题设计、目标设计、项目设计、活动设计和评价设计,为STEAM课程的研究提供实践与方法视角。

摘要：随着通讯技术的迅速发展和终身化学习社会的到来,网络环境下的自主学习成为一种重要的学习方式。本文以学习环境的含义和作用为切入点,分析了网络环境下自主学习的特征,对基于网络的自主学习环境设计进行了探讨。

摘要：将情境认知理论应用于良渚文化文创产品设计中,为目前文化科普类文创产品创新提供新的设计思路。通过对情境认知理论与当下科普类文创产品的分析,总结目前科普类文创产品的理论层、实践层、反思层三方面的问题。在情境认知理论中融入设计思维与设计方法,提炼出“以知建境”“以行用境”“知行善境”三个情境认知维度的方法,创构起情境认知理论的文创产品设计模型。最后以浙江省良渚文化为例进行设计实践,对该设计模型的相关理念进行实践与佐证。将情境认知理论运用于文化科普类文创设计中,使其成为传递文化知识的纽带,能够增加文化科普的互动性,促进受教育者对于知识的实践应用能力,有效地唤起人们对于文化的兴趣,从而传承中华传统文化,传递民族精神。

摘要：目的利用科学知识图谱,对国内外文献进行分析对比,以客观数据和直观图谱分析为依据,对当前城市品牌的热点问题和发展趋势进行分析和总结。方法运用可视化文献分析软件Cite Space 6.2R1,以中国知网数据库中的北大核心、CSSCI、SCI期刊文献和Web of Science核心集合数据库中收录的城市品牌相关文献为数据来源,对国内外城市品牌的发文量、作者及研究机构合作分布、相关研究热点、研究领域发展趋势等方面问题绘制科学知识图谱,并进行可视化分析。结论国外城市品牌发文量呈现出波动上升态势;作者及研究机构合作密切,形成明显合作团队;city、impact、model为研究热点;reputation、engagement、mediating role、perceived value、experiences是较具影响的研究前沿领域;整体研究聚焦于城市品牌与外界因素的相互作用,如何通过品牌的塑造和传播提高城市在公众心中的地位,以及如何增加人们与城市品牌的互动和参与;研究趋势从理论研究到实践应用、从单一视角到多维度、从系统化到参与式研究。国内城市品牌发文量低于国外,整体发文量呈现出波动缓慢上升态势;作者及研究机构合作不密切,没有形成成熟的合作团队;城市品牌、城市营销、城市形象、品牌为研究热点;城市形象、城市发展、品牌形象是较具影响力的研究前沿领域;整体研究侧重于城市品牌本身,如何借助城市品牌推动城市形象的提升;研究趋势由自发到自觉、由个案到普遍、由地方探索到统筹推进。

摘要：基于当下红色工业遗产的时代新需求,探索感知理论应用于工业遗产文创设计的新路径。通过分析当下国内工业遗产文创产业的发展状况,剖析当下工业文创产品的弊端,使用感质理论中“感质三层次、五大感质力”作为理论指导对于“西港花园文创园”进行产业分析。将工业遗产文化与感质理论结合,提出基于感质理论下的“感质之物”“感质之境”“感质之魂”三方面设计层次,并在当中构建“五大感质力”进行文创设计与分析,对工业遗产文创开发开展研究与论述。将感知理论融入工业遗产文创开发中,有助于多维度挖掘工业文化的传播潜力。以物、境、魂作为切入点,文化氛围营造与文化多媒介传播作为途径,丰富整个红色工业文化深层次的文化内容和传播方式,促进红色工业遗产文创产业的发展与传播。