摘要：教育数字化转型是数字时代发展的必然趋势,教师作为落实教育数字化战略的核心和关键,其数字素养培养已成为国内外教育领域的关注重点。以国际上5个典型教师数字素养培养项目为多案例研究对象,在“教师共同体”的考察视角下,基于活动理论从主体、目标、共同体、工具、规则和社会分工进行比较分析,总结梳理出四个培养项目设计特征:以实践导向的设计为理念,加强共同参与的培训主体,具有完备的支持性条件,制定结构化的过程模型。据此,结合我国实际情况,建议探索教师数字素养的校本研修模式,强化教师数字素养培养的专业支持,创建相关支撑机制,营造教师数字素养培养的群体文化,不断改进我国教师数字素养教育。

摘要：文章以62种自然科学综合类高校学报为样本,调研其微信公众号运营现状,分析用户对微信公众平台功能和内容的关注度,为学术期刊与微信网络平台融合发展及其他学术期刊微信公众号的构建、运营提供借鉴,更好地提升学术期刊的微信传播影响力。学术期刊对于其微信公众平台重视程度存在差异,公众号服务与用户期待存在差距。应在精准定位的基础上,完善微信平台的基础功能、优化作者/读者服务功能、拓展增值功能;保障适当的推文量、稳定的推文频率和高质量推文,提高微信传播效率,提升高校学报的微信传播影响力。高校学报要有新媒体意识和互联网思维,应真正重视微信公众号的创建与运营,有意识地将其作为提升自身综合影响力的有力工具,并自觉将其作为期刊评价体系指标中的重要影响因素而加以重视。

摘要：为推进科技期刊实践OSID,以《煤炭转化》期刊用户为对象,设计问卷,调查了其对OSID的认知程度和配合意愿,以及OSID码基础服务内容的必要程度。调查显示,有36.36%的调查对象不了解OSID,但有约97%的调查对象表示愿意配合期刊编辑部实施OSID。从作者和读者角度,平均有50%的调查对象认为在开放科学数据与内容中必要展示的项目依次是论文的创新点、论文的核心观点、论文作者及团队背景、实验材料或软件等的说明文件、专家评审意见、论文的基金项目及项目成果、实验过程照片。认为科技期刊编辑仍应推广OSID,尤其面向研究生群体开展推广工作;丰富OSID码基础服务内容,探索OSID码个性服务策略;实现OSID平台与其他新媒体技术的一体化发展。

摘要：从办刊模式与机构的深入改革、单刊到刊群的发展和媒体的深度融合三个方面,分析'十三五'时期我国科技期刊编辑队伍建设面临的机遇与挑战,并针对目前编辑队伍建设中存在的问题,提出:我国科技期刊编辑部需通过明确人员分工、调整机构设置、优化编辑队伍结构、实施编营分离、培养和吸纳专业编辑和数字编辑等举措,打造国际化编辑队伍,以适应新时期新闻出版业对人才的需求。