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追根溯源柳暗花明--巧用课本解析分离定律题型: 收藏
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引用; 《教育艺术》2022年第2期 20-20,17页; 作者：尚笑雨山东省青岛第三十九中学; 新时代的教材观提倡,教材是教师实施课程标准所使用的主要课程资源。教师在完成课程标准所规定的"内容要求"的情况下,要根据教学实际情况对教材有所加,或有所减,从而做到因地制宜、因校制宜、因人制宜。本文和大家交流的就是...; 新时代的教材观提倡,教材是教师实施课程标准所使用的主要课程资源。教师在完成课程标准所规定的"内容要求"的情况下,要根据教学实际情况对教材有所加,或有所减,从而做到因地制宜、因校制宜、因人制宜。本文和大家交流的就是,基于人教版新教材《生物》必修2第八页的思维训练改编的"分离定律"题型的归纳解析。问题1.紫色是显性性状还是隐性性状?判断的依据是什么?【解析】根据材料信息可知,紫花自花授粉的后代符合孟德尔提出的性状分离的事实。; 来源：详细信息评论

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