摘要：随着儿童阅读需求的不断变化,多样化的艺术语言、新颖的互动方式等涌现出来,不断推动少儿阅读发展。公共图书馆是儿童开展阅读活动的重要场地,绘本讲读是最适合与儿童一起开启阅读之旅的阅读推广方式之一。现阐述音乐对儿童绘本讲读的意义,探索音乐在公共图书馆绘本讲读各环节中的运用。推动全民阅读,建设书香社会是坚定文化自信的重要途径。公共图书馆作为全民阅读的主要阵地,承担着文化传播与社会教育的责任。

摘要：合成孔径雷达(SAR)图像是当前微波视觉研究领域的重要数据源。计算机视觉以光学视觉规律为理论基础,无法有效解译SAR图像。因此,借鉴人类视觉感知规律和计算机视觉技术,并融合电磁物理规律的微波视觉成为当前微波遥感领域的一个重要研究方向。探索微波视觉的认知基础对于完善微波视觉理论体系至关重要。该文旨在探讨光学感知规律在微波视觉中的有效性,作为完善微波视觉理论的基础尝试。格式塔感知规律是一类经典的视觉理论,常用于描述人类视觉系统对外部光学世界的感知规律,是计算机视觉的认知理论基础之一。在此背景下,该文以SAR图像为研究对象,借鉴认知心理学实验的设计流程,对格式塔感知规律中的感知组合律和感知不变律在SAR图像中的有效性进行初步研究,探索微波视觉的认知基础。实验结果表明,格式塔感知规律不能够直接应用到SAR图像的算法设计中,人类视觉系统从光学世界中总结出的知识概念、视觉规律在SAR图像中表现不佳,未来需要针对SAR图像等微波图像的特点总结相应的微波视觉认知规律。

摘要：实验法作为因果推断的强有力工具,能够探寻会计管理人员的观念、心理特性与职能关系的深层次内涵,打开企业管理决策的黑箱,有效弥补传统档案式实证研究在数据获取和处理上的不足。实验法和传统档案式实证研究的结合,有助于加快构建中国特色会计理论研究体系。本文基于会计领域五本知名英文期刊2010—2020年的论文,系统梳理了财务会计、管理会计、审计和税务会计四大核心领域实验法的研究进展,并提炼了实验所需的理论依据和关键问题。结合当前会计实验本土化发展态势,本文分析了当下推广实验法的现实机遇,以期对把握实验法在会计领域的发展脉络、优化实验设计、提高研究效率以及推动本土化应用起到积极的参考作用。

摘要：节奏指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象，人们常常以此来比喻均匀的、有规律的工作进程。纵观语文课堂教学的过程，其进程也充满了快慢、缓急、强弱、张弛等节奏。好的语文课堂教学，就像一曲旋律优美的交响乐，教师总是善于调动教学节奏的积极因素，对于重点难点“泼墨如云”、“浓墨重彩”，对于次要部分则“轻描淡写”、“轻风拂过”，整堂课就像一首高低起伏、回环往复、错落有致、张弛有度的优美乐章，从而使得课堂教学更富有动人的魅力，更富有艺术的张力，深深地吸引住学生。

摘要：小学书法教学已列入小学课程,它不同于纯粹的书法艺术传授,是最为基础的书法的学习,特别要关注的是学生学习书法的兴趣,关注书法教学评价方式的改变,以及关注书法自身特有的功能,以此达成培养学生的文化素质,提高学生的艺术素养,引导师生自觉传承中国优秀书法文化的目的。

摘要：目前，笔者处于一种深深的心灵拷问之中．真可谓是：剪不断，理还乱，别是一般滋味在心头。因为每天学生作业的批改问题越来越多。字迹潦草。主观题不做，甚至大段的空白或者抄袭等，我在想，为什么学生会对作业如此厌烦．特别是作为一名还剩两个月就中考的初三学生．后经了解，初一的学生竞也有半数开始滥竽充数．敷衍了事了。

摘要：江苏某畜禽水产养殖公司前不久向社会征集广告用语,征集的一千多条中,盱眙县一农民的创作独树一帜夺得一等奖,内容是:淮大饲料,吃我一口,省你一斗。这则广告播出后,效应良好。 购买饲料的对象主要是农户。这则广告因为运用了农家熟知的口头语,体现了大众化和形象化,虽然土味实足,却产生了过目不忘的效果。记得某县一位多种经营局局长在推广养猪添加剂时,编了“添加剂,是个宝。投入少,效益高。

摘要：苏霍姆林斯基曾说过：＂如果教师不去设法在学生身上形成一种情绪高涨、智力振奋的内部状态,那么知识只能引起一种冷漠的态度;而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳,甚至最勤奋的学生,尽管他有意识地集中精力努力去理解和识记教材,也会很快地跃出轨道,丧失理解因果关系的能力。＂语文课堂教学的内容是极为丰富的,优秀的教师不仅注意设计流畅的教学过程,更注意调动学生的兴奋点,让课堂呈现＂情绪高涨、智力振奋＂的状态。

摘要：装置大型化会带来巨大的经济效益,是未来发展的必然趋势。在长期运行试验的基础上,对H PB-Ⅰ型成型机的优、缺点进行了分析,并研制出适合秸秆成型特点的H PB-Ⅱ型液压秸秆成型机。该成型机充分利用了液压易于控制的优点,采用了两级预压机构,具有一定的创新性。生产试验和分析结果表明:该成型机与H PB-Ⅰ型成型机相比,不仅显著降低了单位产品能耗,而且有效地解决了液压油油温过高的问题。

摘要：书法从甲骨文走来,演变成如今的汉字,无不彰显着中华民族优秀文化独有的艺术特色。即通过点画结构、章法布局、用笔用墨等形式表达汉字的意蕴与情操,呈现着世界上独一无二的美学价值,所以书法教学得到了高度的重视。小学书法教学不同于纯粹的书法艺术传授,需要准确定位课堂教学目标,心中既要有学生,又要有书法的特色;要巧于构建课堂教学思路,避免僵化呆板的临写,克服故弄玄虚的说教分析;