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检索条件"作者=尤晓珍"

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基于核心素养培养的初中数学课堂活动设计策略——以“分式”概念教学为例: 收藏
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引用; 《数学教学通讯》2018年第8期 24-25页; 作者：李强尤晓珍江苏无锡市太湖格致中学; 数学课堂活动的优化设计,不仅关系着教学质量和水平,更是培养学生数学核心素养的重要途径.本文在阐述初中数学核心素养的内涵和初中数学课堂教学设计策略的基础上,以“分式”教学为例进行深入探究.; 数学课堂活动的优化设计,不仅关系着教学质量和水平,更是培养学生数学核心素养的重要途径.本文在阐述初中数学核心素养的内涵和初中数学课堂教学设计策略的基础上,以“分式”教学为例进行深入探究.; 来源：详细信息评论

实验融入数学课堂——对初中数学实验教学设计的策略探讨: 收藏
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引用; 《数学教学通讯》2018年第14期 62-63页; 作者：尤晓珍黄陆珍江苏无锡市太湖格致中学; 数学实验是基于学生主动参与的一种探究式学习方式,对于培养学生的创新和应用意识具有重要意义.本文在阐述实验融入初中数学课堂教学设计原则的基础上提出了初中数学实验教学设计策略,并以＂用频率估计概率＂教学设计为例进行了深入探讨.; 数学实验是基于学生主动参与的一种探究式学习方式,对于培养学生的创新和应用意识具有重要意义.本文在阐述实验融入初中数学课堂教学设计原则的基础上提出了初中数学实验教学设计策略,并以＂用频率估计概率＂教学设计为例进行了深入探讨.; 来源：详细信息评论

一堂初三专题复习课的三次备课经历与教学感悟: 收藏
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引用; 《中学数学（初中版）》2018年第9期 25-29页; 作者：尤晓珍王华民周建平江苏省无锡市太湖格致中学江苏省无锡市滨湖区教研中心; 在2018年3月召开的无锡市初三数学教学研讨会上，笔者执教了一堂专题复习课——一线三等角，经历了三次备课、试讲及教后反思，对复习课教学有了进一步的认识．以下简要记录几次备课的设计方案，呈现设置意图及优点和不足，从中获得不...; 在2018年3月召开的无锡市初三数学教学研讨会上，笔者执教了一堂专题复习课——一线三等角，经历了三次备课、试讲及教后反思，对复习课教学有了进一步的认识．以下简要记录几次备课的设计方案，呈现设置意图及优点和不足，从中获得不少感悟，与数学同行分享．; 来源：详细信息评论

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