摘要：目前我国中学课堂教学中跨学科素养被边缘化,限制了学生综合能力的发展。为实现高中生英语核心素养的跨界与融合培养,探讨“跨学科—项目式”教学的实施策略,并以新人教版高中《英语》必修二Unit2 Wildlife Protection为例,开发具有跨学科性质的项目教学设计实例,以期为其他教师在英语教学中融入跨学科素养,开展“跨学科—项目式”教学实践提供参考。

摘要：职业技术教育学硕士研究生的培养方式陷入与其他学科人才培养方式同质化发展的怪圈,这与职业技术教育学的学科特点和要求不相符合。扭转职业技术教育学硕士研究生培养规模较小,重理论、轻实践,以及与企业和职业院校缺乏联系沟通的弊端,需建立培养高校、职业院校和企业通力协作的"三元"培养模式。在此模式下,三方共同制定培养目标和计划,共同承担培养责任,共同保障培养效果,由此提升职业技术教育学硕士研究生实践能力,充实培养高校师资力量,节约培养成本,为学生高质量就业奠定基础。