摘要：公路桥梁设计施工中裂缝成因复杂且多样,为进一步探究公路桥梁设计施工中裂缝的成因,阐述裂缝的分类,深入分析影响裂缝产生的因素,通过现场观察法、检测法、数值模拟法和试验法等多种分析方法,可以准确判断裂缝的成因和发展趋势,并提出有效的防治措施,以供参考。

摘要："学生对数学概念的理解"既是中学课堂教学的重点,又是课堂教学的难点。长期以来,数学教学中一直存在着:数学概念的教学设计的预设性与学生学习实际情况相脱节的问题及课堂中教师一讲到底的严重情形;学生学习兴趣淡泊,学习过程被动,学习效率低下的现状。为了激发学生学习数学的概念,调动学生理解数学概念的积极性、主动性,培养学生对数学概念的感悟能力,提高学生对数学概念的理解水平,本文尝试在新课程理念思想的指导下进行对问题驱动的概念课的探究,旨在解决数学概念教学中存在的困惑,帮助学生积淀对数学概念的基本理解能力,最终达到激活学生思维、让学生化被动为主动、做学习主人的探究目标。

摘要：教与学是教学过程中一对既对立又统一的关系。教师与学生是教学过程中不同的主体。传统教学过多地强调了教师在教学中的主体地位,忽视了学生的主体地位。教师师道尊严之思想严重,学生只能被动地接受知识。新课程理念下,教学要进行新的变革,课堂应以学生为中心、以学生为主体。教师要给学生更多的时间思考,要给学生大胆发言的机会,要培养学生自主、合作、探究学习的意识。为解决数学课堂教学中存在的两写(学生不用写、教师不停写)一效(提问的效度)一低(课堂教学效率低)的实际问题,我们开展了对《新课程背景下高中数学课堂有效教学的研究与实践》的研究,紧扣课堂教学主渠道,积极进行教学设计、研究和管理,优化教学过程,提高课堂教学提问的有效性。