摘要：文章从知识复合型、技术应用型人才培养的角度阐述了高职艺术设计学科教育与创新能力培养,并从人文文化素养、专业素养、实践能力素养以及商业素养培养等角度,对科学构建艺术学科教育体系进行了探讨。指出高职艺术设计学科教育与创新能力培养必须在高职教育环境,复合型、综合型、应用型的引导下,从现代社会发展对设计人才素养的要求出发,进行立体的探索,构建科学、系统的高职艺术设计教育体系,才能提高高职艺术设计人才培养质量,提高市场竞争力和社会适应力。

摘要：本文从培养具有"创造性思维"和"创造性实践能力"人才的角度,探讨作为高等职业教育组成部分的高职艺术设计教育如何适应现代社会人才培养观的需要,怎样才能符合现代社会对人才素质培养的要求。提出在高等职业技术教育背景下如何摆脱高等教育的传统教学模式,与高等职业教育的特点相适应,达到社会化需要对艺术设计人才培养观的总体要求,充分发挥高等职业技术教育作为高等教育的一个组成部分的重要性。

摘要：文章以艺术设计专业课题教学活动中教与学的互动关系为切入点,从课题选择与学生跟随性学习、课题设计与学生思辨性学习、课题交流与学生创造性学习、课题实践与学生巩固性学习四个阶段,探讨了艺术设计课题教学程序设计的意义以及对专业教学与实践所产生的效果。指出课程教学程序设计的优劣,对激发学生的学习兴趣、培养具有"创造性思维"和"创造性实践能力"人才、提高教学质量和教学水平、形成一个卓有成效的"教"与"学"的良好互动关系,都是非常重要的。每一个教育工作者在重视课题教学的同时,都不可忽视课题教学程序的设计。

摘要：搞好形式构成的教学,必须要涉及心理学、形式美学、材料学等知识,而且需要教师善于将课程内容的知识要素转化为可操作的课题作业,使学生通过实践去领会、消化课程中的各知识要素,并将其内化为专业素质,为专业设计打下一个坚实的基础。

摘要：本文从培养具有“创造性思维”和“创造性实践能力”人才的角度，对高职艺术设计教育如何适应现代社会的需要，如何满足现代社会对人才培养的要求进行了探讨。

摘要：本文以建设有文化内涵和富有个性的理想家园为出发点,思考城市环境的设计与建设问题。认为城市环境的设计与建设是构建文明和谐社会的重要组成部分,也是城市可持续性发展的保证。因此,我们应该站在构建和谐社会的高度来认识城市和城市环境的设计与建设,以人为本,注意张扬城市的文化内涵及个性；注意城市环境与自然环境的和谐统一。

摘要：标志是事物抽象精神的视觉化表现形式，是既具有信息意义，又具有审美意义的综合性设计。作为一种将事物、现象的信息传达给人的非语言性的、具有审美功能的特定符号，标志以传递信息为基本职能，以促成人们参与政治、文化、经济等活动为终极目的。尤其是表现在专用标志领域，标志的这种功能作用则会显得格外明显和突出。在商标和企业标识走向一体化的时代，标志图形的功能已远远超出了一般性的功能范畴，而是信誉、美誉和承诺的载体，是创造品牌形象的基础和内核，是市场营销的战略武器，也是辨认和识别企业、商品的依据。在激烈的市场竞争中，标志图形扮演着越来越重要的角色。

摘要：文化创意产业是现代技术、经济与文化融合产生的现代新兴产业,也是高智力知识性产业。文章基于文化创意产业的独特个性,分析艺术设计与文化创意产业的相互作用及关系,指出只有艺术设计教育与文化创意产业融合发展,双方才能充满生命活力,最后提出艺术设计教育与创意产业融合发展的实现途径。

摘要：本文从彩陶纹饰中的创意思维和彩陶纹饰中的原创精神的角度分析探讨原始彩陶纹饰中所表现的现代艺术精神和审美意识。指出现代艺术的原创精神和审美特性不仅是原始彩陶艺术的精髓,也是中国原始彩陶魅力的核心,以及艺术魅力和审美价值之所在。

摘要：从心理角度分析,原始彩陶文饰的节奏与韵律、反复与条理等都是其形式美的重要实现因素,其中倾注了先民们对于自然和生命的真挚情感。这种美感效应及审美价值对我们今天的现代装饰艺术亦有所启迪。