摘要：科学课程标准强调要以促进学生核心素养发展为宗旨,整合项目等各种教学方式,推进学生综合知识学习。在三年级“动物的一生”单元教学中,我们尝试在课程标准的背景下将教材中碎片化的教学内容按照项目式学习理念进行单元统整设计,引导学生在真实情境中主动思考、解决问题、取得成果,落实科学素养的综合培育目标。

摘要：基于抗震性能设计需求,提出一种新型自复位变摩擦耗能支撑,该支撑兼具传统自复位支撑自复位和耗散能量功能的同时,可以根据所受荷载的大小实时地改变自身输出摩擦力的大小;介绍了自复位变摩擦耗能支撑的结构构造和工作原理,给出了支撑全阶段理论力学模型;并基于有限元开源平台OpenSees,开发了支撑材料的本构模型,详细阐述了在软件内完成支撑材料有限元实现的思路和方法;基于开发模型模拟支撑杆件力学滞回性能,对比试验结果,各工况下模拟结果和试验结果都高度吻合,表明新材料模型能够较好地模拟自复位变摩擦耗能支撑的力学性能,满足对支撑以及该类型材料在工程结构应用中的有限元分析。

摘要：《义务教育科学课程标准》指出,教师应指导学生通过观察和实验,探究声音的产生和传播、声音的高低与强弱,了解声音的高低、强弱与物体振动的关系。在使用教科版小学科学教材对“声音”单元进行教学时,发现“钢尺振动发声”实验的理论建设存在问题:学生在实验时,能观察到钢尺振动,但听见的声音并不是由观察到的钢尺振动产生的。用“钢尺振动发声”实验探究声音是由钢尺振动产生的一系列实验,是建立在“错误的实验现象”基础之上的。鉴于此,提出基于实验器材和操作方法两方面的改进与创新,力求构建现象清晰、操作严谨的科学实验设计。

摘要：协同推进降碳、减污、扩绿、增长是我国实现经济社会发展全面绿色低碳转型和完成碳达峰碳中和目标的关键路径。税收政策在其中具有激励相容、成本有效、目标调整灵活等独特优势,税收政策的设计要突出“协同增效”、强化“源头治理”、把握“关键技术”、注重“机制创新”和体现“效率公平”,以更好发挥其在协同推进降碳、减污、扩绿、增长中的作用。

摘要：在国家治理现代化进程中,财政体制始终是政治治理、经济治理和社会治理的交汇点,其蕴含的多面属性、多重逻辑、多类议题和多样创新构成了财政体制研究持续发展的源泉。本文在回顾中国财政体制现实逻辑和理论逻辑的基础上,从组织要素、组织关系、组织过程、组织机制、组织绩效五个方面梳理其学术脉络。财政体制研究表现出鲜明的跨学科属性和学科融合特征,呈现出从国家治理来理解财政体制的总体性分析,从技术、制度和组织视角来理解财政体制的结构性分析,从宏观与微观互动视野来理解财政体制的情境性分析等趋势。未来中国财政体制研究应在理论、问题、范式和政策维度同向发力,在理论逻辑、现实逻辑、方法逻辑和政策逻辑上寻找最大“公约数”。

摘要：某企业根据其化机浆废水的水质特点,采用“加酸、预曝气+预酸化+IC反应器+氧化沟+混凝脱色”的工艺对其进行处理。运行结果表明:该组合工艺对化机浆废水具有较好的处理效果。其中,IC厌氧反应器对化机浆废水COD的去除率稳定在66%,对SS的去除率稳定在49.11%;好氧系统的COD去除率约为90%,SS去除率约为61.07%;混凝脱色处理出水COD约为75 mg/L,SS约为23.5 mg/L,处理出水水质满足《制浆造纸工业水污染物排放标准》(GB 3544—2008)的要求。该组合工艺对化机浆废水的处理成本约为6.1元/t。该工程案例可为国内外同类废水处理技术方案和工艺流程的确定,以及设计参数的选择提供实践基础。

摘要：分级梯次处理技术为解决我国风电行业当前所面临退役风电叶片处理难题探索出一条可持续发展之路。研究结果表明:退役风电叶片作为建材循环再利用于园林景观、文娱等产业,可有效降低退役风电叶片固废的处理量;退役风电叶片边角料热处理需要提供额外热量,且所提供的额外热量随着热处理温度的升高而增加。