摘要：教学目标作为教与学的首要环节,是具体教学活动的“方向标”和“指南针”,具有导教、导学、导评的重要功能。随着《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的颁布实施,道德与法治教师要分析新旧课标对教学目标设计的不同要求,探索道德与法治教学目标从“三维目标”走向核心素养导向的教学要求。

摘要：一、教学内容分析“弘扬宪法精神争做守法公民”是一节面向七年级学生开设的法治教育综合课。本节课内容不是直接取自初中道德与法治八年级下册法治专册的教材内容,而是依据《中华人民共和国宪法》文本对七年级学生开设的一节小初法治教育衔接宪法教育课。该课是在落实党和国家宪法法治教育相关政策文件的基础上设计的一节综合实践活动课,通过课前引导学生积极参加宪法宣传日活动,课上结合所创设的情境引领学生对宪法文本进行阅读与探讨,课后布置简单易完成的作业,旨在引领学生增强宪法意识,热爱宪法,捍卫宪法。

摘要：在“新文科”建设背景下,英语师范专业学生不仅需具备扎实的学科专业素养,还应提升跨文化交际能力,肩负起用英语讲好中国故事的责任。该文是基于学校假期开展的中美大学生线上跨文化交流项目,来分析英语师范生用英语讲好中国故事的重要意义,以及对讲什么中国故事和如何讲好中国故事进行探讨,以期为英语师范生提升用英语讲好中国故事的能力提供思考与启示。

摘要：法治观念是道德与法治课程要培育的核心素养之一。新课标背景下,教师应重视培育学生的法治观念,在道德与法治教学中,可通过以大主题为引领进行教学设计,依据新课标设计教学目标,依据学情设计教学环节,基于素养培育巧用教学资源和教学方法,以大任务驱动合理设计作业,促进学生法治素养的有效提升。

摘要：2021年5月31日,习近平总书记在中共中央政治局第三十次集体学习时强调,“必须加强顶层设计和研究布局,构建具有鲜明中国特色的战略传播体系”。这标志着我国对外传播升级为战略传播体系,以更好地应对我国国际传播面临的挑战。文章首先回顾了我国从改革开放至今对外传播政策与实践的三个阶段。其次,从话语传播主体、话语内容和话语传播方式三个方面,论述了以人类命运共同体作为全球治理的“中国方案”在当前国际传播实践中面临的挑战。再次,以战略传播的定义和特征为基础,阐述了由国际传播转变为战略传播的必要性,进而提出了我国战略传播的五个对策:一是推动战略传播主体的多元化,加快推进中国民间团体组织和个人成为中国故事的讲述者,形成多元传播矩阵;二是在受众文化语境下讲好中国故事,充分考虑到文化的多样性和复杂性,突出语境适配,从而实现有效的对外传播;三是转变国际传播方式,以受众更喜闻乐见、更具趣味性的故事化形式进行传播,促进战略传播方式的精准化和本土化;四是从顶层设计、受众语境和跨学科角度加强对战略传播人才的培养;五是实施“一轴四面”的战略传播人才培养策略。这些建议旨在使中国能够更好地在国际舞台上讲述中国故事,传播基于人类命运共同体的“中国方案”。

摘要：立足于单元主题的作业设计,要以《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)为依据,既引发学生的学习兴趣和深度学习,又体现精准、分层和个性化的需求。本文结合具体的实例,以统编《道德与法治》九年级下册第二单元为例,对基于单元的作业的有效设计进行思考与探索。

摘要：在对国内已经使用了CAD、CAE、CAM单项技术的企业进行分析的基础上 ,指出我国企业尤其是制造业无法取得明显经济效益的部分原因。国外推广CAD/CAE/CAM技术成功的经验表明 :企业的经济效益很多是从集成应用中得到的。同时对AutodeskInventor软件进行了研究 ,其业界领先的DWG兼容性和大型装配性能等 ,可使企业减少设计时间 ,保持竞争优势。

摘要：本文对从三维开始设计的必要性以及从三维开始设计的意义着手 ,阐述了从三维开始设计的理念。并且推荐了国际流行的、功能强大的CAD CAM软件CATIA及国内正在使用CATIA软件的企业。

摘要：2022年将迎来“双减”政策实施后的第一次中考。新中考的命题趋势怎样?在复习备考中应更多关注哪些热点话题?应掌握哪些答题技巧和策略?下面我们一起来探讨。教育部办公厅2022年3月25日印发通知,要求严禁将高中课程内容、学科竞赛试题以及校外培训内容作为考试内容,坚决防止出现偏题怪题。就道德与法治学科来说,今年的试题总体难度应该会有所降低,比如会减少一些记忆性试题,但大家千万要注意,在题型设计上,探究性、开放性、综合性试题可能会增加,这些试题注重考查学生的思维过程、创新意识,以及分析问题、解决问题的能力,对学生的综合素质要求较高。

摘要：在当前教改新形势下,一堂好的道德与法治课的教学应该符合以下几个条件：一要符合教改理念,突出学生核心素养的培育;二要发挥教师自身特长,挖掘教师自身潜力;三要从学情出发,巧妙设计教学环节;四要多样化教学,提升课堂教学效果.