摘要：利用PowerPoint 97/2000强大的链接功能,可以制作出层次感和交互性都较强的演示文稿,进一步提高学生的学习兴趣和积极主动的参与精神,从而提高教学效率.本文从课件的设计思想出发,以实例介绍了如何运用PowerPoint 97/2000制作出多层次、交互性较强的课件,并对其使用效果作了初步测评.

摘要：石墨烯优异的导电、导热、光学和力学性能,使其成为制造新一代电子、光电装置材料的理想选择。因此,高质量、规模化、低成本的石墨烯制备技术研究开发尤为重要。电化学剥离石墨制备石墨烯是一种很有前途的湿化学方法,具有可扩展性、溶液加工性和环境友好性等优点。本文综述了电化学法制备石墨烯技术的研究进展,阐述了电化学法制备石墨烯的机制,重点分析了石墨阳极氧化和阴极剥离过程涉及因素变化对石墨烯的剥离效率及产率、形貌、质量和缺陷程度的影响,简要介绍了电化学法制备功能化石墨烯材料及其应用,并指出电化学法制备石墨烯技术的未来发展方向是电解质体系设计、电解条件优化、剥离机理认识及电解池合理设计等。

摘要：视觉素养是人们通过视觉感官与其他感官相结合在视觉活动中发展并形成的视觉能力。视觉素养是英语课程目标的组成部分。教师需要充分挖掘和利用教材中的视觉素材,选择恰当的教学设计模式,精心设计教学方案,把视觉素养的培养融入课堂教学活动中。

摘要：河北省南宫市2007年经国家发改委、水利部批准,列入全国农村饮水安全项目建设示范县之一。该市在农村饮水安全项目建设中全部采用联村集中供水方式,全市共建设联村集中供水厂12座,全部采用了自动化控制和信息化管理技术,进一步提高了农村饮水安全联村集中供水工程的管理水平。南宫市农村饮水安全集中供水工程达到了建设高标准,设备现代化、控制自动化、智能化,管理信息化,工程运行安全、可靠、持久、高效的目的。

摘要：读图时代要求人们具备一定的视觉素养。视觉素养包括视觉信息获取与识别能力、视觉信息理解和表达能力、视觉信息 联想和评价能力。培养学生视觉素养,既是学生成长的需要,也是课程标准的目标要求。中小学生思维发展特点以及现 代信息技术的便利为培养学生视觉素养提供了条件。视觉信息、视觉化问题情景、视觉化习题设计和学习环境是创建培 养学生视觉素养所需要的课程资源的重要途径。

摘要：基于应用型人才培养目标,通过创新实验教学内容和方法,将科研成果引入到实验教学内容中,设计出以实际应用为导向的磁性材料制备及吸附性能研究综合实验。该实验教学对材料的结构表征和性能测试进行补充和拓展,并融合较为前沿的科学问题,采用半开放式教学手段,鼓励学生自主设计、独立分析,构建科研反哺教学的协同机制。通过实践表明,该实验具备综合性特征,内容涵盖了材料化学、仪器分析、物理化学相关理论;经过系统训练,提升学生的专业操作技能,巩固理论知识,强化实践应用,有利于培养学生分析解决实际问题的能力和专业创新能力。

摘要：结合"绿色化学"课程的特点,通过对课程中蕴含思政元素全面的挖掘与梳理,对教学内容精心的组织和设计,采用多元化的教学手段和方法、教学设计案例展示了将育人元素以"润物无声,潜移默化"的形式贯穿于教学全过程。同时,通过对授课学生进行问卷调查,分析了课程思政实施的效果,表明课程思政的融入良好地实现了育人目标。

摘要：基于高质量应用型人才的培养目标,设计了“多孔碳材料制备及其电容性能”综合性实验项目,提升学生实践和创新能力培养。在学生掌握基础理论和多孔碳材料制备原理的基础上,设计了方案制定、材料制备及表征、性能测定、数据处理及论文撰写等多个环节。经过训练,使学生熟悉科学研究思路,掌握管式炉操作、扫描电子显微镜、X射线粉末衍射和拉曼光谱表征样品的制备,N_(2)吸附-脱附和电容性能测试过程测试方法及数据处理方法等的实验操作和技能。最终达到强化学生科研兴趣、可持续发展意识和创新精神培养目标。

摘要：有机化学是应用化学专业的一门核心课程,有机化学实验是有机化学课程学习的重要环节。针对有机化学实验教学过程中出现的问题,从教学理念、教学设计与实施、教学评价3个方面分析问题、阐述原因、提出改进措施,在改善教学效果的基础上,更加注重实验教学目标的达成,强化有机化学实验教学的育人功能。

摘要：文章以前期研究工作为基础,以《无机化学》课程为例,从学生“受”教育和教师“授”教育两个维度出发,提出将“德融课堂、盐溶于汤”的思政理念融入教学的具体实施过程和考核评价办法,同时,通过对化学相关专业的学生进行问卷调查活动,阐明了课程思政的实施对学生的德育培养产生的有益效果。