摘要：为活跃艺术设计学术氛围,切实开展社会美育,北京大学现代广告研究所2022年主办“艺术、设计与美育”系列公益讲座。2022年9月21日举办第五讲,邀请广州美术学院尹定邦教授主讲《设计的元素》。本次活动也是广州美术学院视觉艺术学院2022级研究生新生的《开学第一课》。

摘要：本文以李伟新副教授的《工业设计极简史》书稿为引子,对广州美术学院设计教育的历史经验进行了回望,对中国工业设计的当下成就和设计教育的不足直抒胸臆,更对中国共产党第二十次全国代表大会报告中新提出来的“中国式现代化”路线方针之下中国设计学的未来发展寄予殷殷期待。

摘要：基于作者60余年从事设计的学习工作经历,对设计及设计学体系进行了综合思考,主要围绕着一个设计任务和行为所涉及到的8种利益相关人:需要者、投入者、作业者、决策者、执行者、监理者、消费者、挑战者进行阐释,并就此提出了“设计命运共同体”的概念。本文是作者多年从事设计实践和设计教育管理工作经验和思考的最新概括,提出了将设计视为关系构建的全新理解,相关思想对当代设计实践、设计学研究和设计教育都有积极的理论建构意义。

摘要：广州美术学院的设计教育,是在产品经济时期工艺美术教育的框架内,经过十多年的改革。随着社会经济的发展而逐步成熟的。十多年的实践使我认识到:改革是高等院校设计教育的根本出路。 一、改革前的概况 在计划经济时期。

摘要：近日,本刊编辑赴广州,对我国著名设计家、设计理论家、设计教育家和设计企业家——80高龄的尹定邦教授,就信息时代的设计与设计教育这个话题进行了采访。本文在采访录音的基础上,由编辑和尹先生共同整理而成。

摘要：“设计”作为一个文化概念在当代社会受到人们的普遍重视,由此而产生的设计教育问题,业已受到教育界的广泛关注。在“设计”还只是作为一个艺术概念而被本世纪以前的艺术家和艺术理论家们讨论之时,设计也一直与艺术创作中的理想状态相联系。正如西方著名美术史家乔治亚·瓦萨里所说:“设计是三项艺术(建筑、绘画、雕塑)的鼻祖……从许多事物中得到一个总的判断:自然界的一切事物的形式或理念,可以说,就它们的比例而言,是非常规则的。因此。

摘要：设计是一个非常时髦而又在我国的辞海上没有专门词条的词。可以简单地解释为设想、计划。也可以解释为人们开创性地生产制作某种物件之前,在社会的需要与经济、技术、法规均许可的条件下,从调查研究与科学分析开始,经过大胆策划,周密思考,巧妙构想,到详尽的图纸,真实的模型,精确的计算以及可行性报告等。

摘要：我们未曾见到优秀的理论联系实际的现代设计论文可谓久矣。所以,当拜读到尹定邦教授的文章时,给人以意外的惊喜。尹先生既是传道解惑的教师,又是艺术设计的实践者,相信他的文字能给予广大设计学子们以新的启迪。

摘要：在21世纪的中国,我们可以说熟悉设计,可是,我们熟悉服务吗?我们知道设计也是一种服务吗?

摘要：德国包浩斯开创现代设计教育近八十年,今天已在世界各国遍地开花。在发达国家和地区,现代设计教育非常发达。理工院校和艺术院校都办设计教育,综合大学也办设计教育,还有相当一批专门的建筑、服装、工业、广告、平面的设计学院。大学设计教育的规模一般比美术教育大十倍,中等设计教育的规模更大。