摘要：随着科技的进步和时代的发展,光电子技术将是21世纪的核心技术之一。对于光电子技术的发展,非线性光学材料,尤其是非线性光学晶体是不可缺少的关键材料。本文主要从分子设计方面概述了阴阳离子二元生色团体系、纯有机分子、纳米晶体和有机金属复合物等几种主要的非线性光学有机晶体材料的研究情况,并对其各自的特点做了简单的说明。

摘要：就奥马哈系统的历史发展以及在我国糖尿病护理中的应用情况进行分析,提出将奥马哈系统应用于不同类型和层次的糖尿病病人中,制定适用于不同糖尿病人群的评估—干预—评价方案,并与电子档案相结合,设计一套完整的糖尿病奥马哈电子信息系统,真正实现为病人提供连续、全面、低成本的高质量服务。

摘要：为明晰我国2015年至2024年 BOPPPS 教学法于医学教育里的研究热点与前沿走向,对中国知网(CNKI)数据库中有关BOPPPS 教学法在医学教育中应用的相关文献予以检索,给后续医学教学改革提供参照。运用CiteSpace 6.1.R6 软件,从发文量、作者合作网络图谱、机构及合作网络图谱、关键词共现剖析、关键词聚类剖析、关键词时间线图谱、关键词突现分析图谱这7个层面展开可视化分析,切实呈现出BOPPPS教学模式在医学中应用的核心研究内容、所受关注热点以及前沿发展趋向。研究表明,自2015年起发文量渐趋增多;尽管已形成初步的具有代表性的研究团队,然而作者与机构间的合作关系整体较为松散、不够紧密。同时该研究领域内容主要集中在教学改革、教学设计、护理教育、临床教学等方面。从时间线来看,2021年及以后新兴的科技化、信息化教学方法得到广泛推行与研究。多模式教学已成为未来态势,且作者与机构间的合作需进一步强化,提议今后从不同方向进行更深入的探究。

摘要：为认清页岩储层先压开裂缝应力干扰对后续压裂形成复杂裂缝的影响规律,指导页岩储层压裂优化设计,以均质、各向同性的二维平面人工裂缝模型为基础,利用位移不连续理论,推导建立非等裂缝半长、非等间距和任意裂缝倾角的水力裂缝诱导应力干扰数学模型,结合页岩储层复杂裂缝形成的地应力条件,判断不同射孔方式、裂缝参数和原始主应力条件下压裂形成复杂裂缝的可行性。结果表明,分段多簇射孔、多簇同时起裂方式比单段射孔、单段起裂方式应力干扰更强,更利于页岩储层形成复杂裂缝;压开裂缝的长度越长、净压力越大,裂缝诱导应力干扰越强,后续压裂形成复杂缝的可行性越大;距离先压裂缝,存在最利于后续裂缝形成复杂裂缝的位置;原始最大、最小水平主应力差太大的页岩储层利用裂缝应力干扰也达不到有效形成复杂裂缝的地应力条件,不宜将压裂形成复杂裂缝作为储层改造的主要目的。

摘要：目的通过设计《健康评估实训报告册》,改变学生实训报告书写模式,激发学生操作技能学习兴趣,提高实训教学效果。方法将学生分为对照组和实验组,对照组按常规要求书写健康评估传统实训报告,实验组根据《健康评估实训报告册》要求与提示书写实训报告。实验结束后对两组学生进行考核。结果实验组实训报告成绩和实训考核成绩均显著高于对照组。结论《健康评估实训报告册》可以引导学生积极实训,提高护理专业实训教学效果。

摘要：为确定水平井裂缝破裂点位置,指导射孔位置的优选,建立了综合考虑多条人工裂缝诱导应力、井筒内压、原地应力、热应力、压裂液渗流效应和射孔联合作用下的水平井分段压裂应力场模型,模型重点考虑了先压开裂缝产生的诱导应力场影响,更符合水平井分段压裂的实际特点,在此基础上结合岩石破裂准则从降低破裂压力角度形成了破裂点优化方法。研究结果表明先压开裂缝产生的诱导应力场影响使得水平井筒周围应力场更为复杂,研究裂缝起裂问题时必须考虑这一因素。对川西水平井分段压裂的破裂点进行了优化,压裂后输气求产,实际破裂压力梯度低于邻井同层的破裂压力梯度,大大降低了施工风险。该破裂点优化方法对水平井分段压裂优化设计有一定的指导意义。

摘要：海洋钢管桩是海港码头和近海设施重要的钢结构,是码头、平台、桥梁等承力结构件。依据不同钢管桩防腐涂料及相关标准要求,设计科学合理的海洋钢管桩防腐涂装工艺,以满足大口径海洋钢管桩防腐产品需求。

摘要：伊马替尼是世界首个获得批准的肿瘤发生相关信号传导抑制剂,临床上主要用于治疗慢性粒细胞白血病和急性淋巴细胞白血病,且有新的适应症被不断发现。文章介绍了伊马替尼的化学合成方法,对国内外主要合成工艺进行了分析,研究了国内外的发展趋势。并设计出一条原料廉价,操作简便的合成路线,探讨了该工艺路线的可行性。

摘要：目的:探讨PBL问题清单教学法在“内科护理”课程教学中的应用效果。方法:选取我校护理专业的123名大专护理学生为研究对象,随机分为对照组(63例)和研究组(60例),其中对照组采用讲授法教学,研究组采用PBL问题清单教学法教学。课程结束,比较两组学生教学成绩。结果:经过PBL问题清单教学的研究组课终成绩高于对照组,差异有统计学意义(p<0.05)。结论:PBL问题清单教学法应用于“内科护理”课程教学,可增强学生学习目标,激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力,提高教学质量。

摘要：目的探讨模块教学在高职院校健康评估课程教学中的应用方法及效果。方法将高职护理专业4个班以班级为单位分为两组,试验组采用模块教学,即将健康评估教学内容整合为健康资料、健康评估方法、护理诊断、护理病历4个模块,4个模块的理论课和实训课之后设置综合模块,对4个模块中的理论和技能进行综合训练;对照组采用传统教学。比较两组学生理论、操作考核成绩和学生对健康评估课程的教学评价。结果试验组学生理论考核成绩、操作考核成绩及教学评价均优于对照组(P<0.01)。结论在健康评估教学中应用模块教学,可有效提高教学质量,培养学生的综合素质和能力。