摘要：广东外语艺术职业学院艺术设计专业在校内设立"艺术设计空间",搭建校企合作平台,与企业共同开发工学结合课程,建立以核心技能为主的职业能力培养体系,建设工学结合核心课程和特色教材,推行"专业技能+实际项目"教学模式,实现了学习与工作、课堂与市场的融合。

摘要：形式美是指生活、自然中各种形式因素有规律的组合。找到了这些规律性,对造型设计以及形式美的创造十分有利。本文通过对多个考古发掘的唐铜镜案例分析,试图从视觉原理中寻找唐代铜镜纹饰结构的形式美,探究古人造物的审美规范。

摘要：新时期高等教育工学结合的人才培养模式,是学校整合社会资源实现教学改革的系统要求,是完成高校人才培养目标的必经之路,它的内涵是实现基于工作流程的模块化课程体系。文章以广告设计专业为例,根据社会的现实需求,探索工学结合人才培养模式的建构。

摘要：饕餮纹是商周青铜器上最为常见的纹饰,其构成方式取材于真实的动物,突出展现了各类现实与神话中动物的特征,并且又加以艺术的夸张。饕餮纹神态生动,有较强的艺术感染力,所以我们说它是幻想的内容,具象的表现形式。饕餮纹作为青铜器的主纹饰,在其他纹饰的衬托下,章显出它独有的个性。

摘要：针对广东省高职教育发展战略和珠三角文化创意产业需求,广东省外语艺术职业学院围绕提高创新能力这一核心目标,在艺术设计专业群进行试点,创建了艺术设计协同育人平台,经过探索与实践,提出了协同育人平台建设的路径与策略。

摘要：21世纪全球经济一体化的新环境，迎来了艺术设计的新时代。应时代要求，高校艺术设计教育应转变原有的人才模式，更新教育观念，把握我国设计艺术教育前进的方向，寻找具有中国特色的艺术设计教育理念。

摘要：校企协同育人面临机制体制不灵活、师资队伍跟不上、校企合作不紧密等问题,在实践中通过形成协同创新机制、建设协同创新平台、通过试点推进协同创新能力培养、创建学徒制下"三元制"人才培养模式等,探索了校企协同下学徒制人才培养模式,其关键是要落实现代学徒制人才培养的方法,落实学徒制人才培养的各个环节,建设学徒制人才培养的平台,从而全面提升人才培养质量。

摘要：近年来,我国非师范教育的高等职业教育得到迅速发展,已成为高等教育的重要组成部分,成为培养社会急需的高等技术应用性专门人才的基本力量。在当前经济全球化和我国先进制造业、现代服务业快速发展的新形势下,这些人才需要具备适应现代社会需要的职业能力。建立科学合理的实践教学体系是培养学生职业能力的基本保证。艺术设计专业实践教学课程体系改革经过实践教学的实验，我们创立了艺术设计专业分段渐进的诱导式实践教学体系，

摘要：汉字在5000年的发展过程中,现已成为最完善的"视觉平面信息记录体系"。作为现代标志设计的经典和不朽的例证,汉字设计所蕴涵的精髓,值得继承与研究。