摘要：科学探究是课程改革的核心环节，是物理课程改革的突破口。科学探究过程主要包括：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作等要素。新课标在高中物理课程各个模块中都安排了一些典型的科学探究实验，并在演示实验、验证性实验、测量性实验中有意地渗透对学生实验探究能力的培养。实验教学既是物理教学的基础，也是激发物理学习兴趣，全面落实物理课程标准和提高学生科学素质的主要渠道，更是培养学生探究能力的有效手段。一年来，笔者在物理实验教学中从下列角度培养学生的实验探究能力。

摘要：赠地学院促进了美国农村经济发展的腾飞,对我国高等院校助推乡村振兴,有着重要的借鉴意义。政府层面要加强顶层设计,秉持公平性原则,强化高等教育通向乡村的外部环境保障,包括建立健全相关政策法规政策,创造宽松的环境,为高等教育通向乡村给予支持与监管;高等院校需认真借鉴美国赠地学院的成功经验,主动适应经济社会发展和人民群众的需求,响应国家乡村振兴战略的号召,结合学校自身特点和地方乡村发展实际,发挥高校的人才培养、科学研究、社会服务与文化传承职能,为乡村振兴提供人才支撑与科技支撑。

摘要：目的探讨社区获得性肺部感染与急性心肌梗死（AMI）的相关性。方法采用回顾性病例一对照设计，选择社区获得性肺部感染的患者988例，相应的对照1057例，比较肺部感染组与对照组入院15d内AMI的发生情况。结果对照组15例1057（1．4％）出现AMI，肺部感染组有83／988例（8．4％）患者出现AMI，二者差异显著（彻，6．37；95％CI，3．65～11．1；P〈0．001）。单因素分析时，与AMI形成有关的其他因子包括肺部感染、年龄、充血性心力衰竭史、慢性肾脏疾病、使用B受体阻滞剂和需要人住ICU、机械通气或收缩血管药物。多因素分析显示肺部感染仍与AMI强关联（OR，8．14；95％CI，3．76～21.64，P〈0．001）。结论肺部感染与短期内AMI风险增加关联，应引起临床医师的重视。