摘要：习近平总书记指出,思想政治理论课对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面起到重要作用,办好思想政治理论课,就要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。对于我们培养的人才,不仅需要他们掌握专业技能,更需要对他们进行思想政治教育。“中国近现代史纲要”(以下简称“纲要”)课作为高校思政课必修课,承载着“两个了解”“四个选择”“三个为什么”的教学目标。把习近平历史观和“纲要”课教学有机融合,有利于增强教学内容的逻辑性,帮助高校青年学生树立正确的历史观和价值观,充分发挥“纲要”课立德树人作用,为社会主义建设培养真正可用之才。

摘要：针对一类同时带有执行器故障,未知非线性动态和非匹配干扰的多智能体系统,本文提出一种新的自适应容错控制方案.首先,设计一种适用于有向切换拓扑的完全分布式观测器估计领导者的信息,将一致性问题转化为局部的信号跟踪问题.其次,拆解转化后的误差系统为两个耦合的子系统,实现非匹配干扰与匹配因子分离.然后,利用径向基神经网络近似非线性动态,并结合反步法设计3种自适应故障补偿器,使系统能够在线补偿故障和未知动态的影响.最后,数值仿真验证了所提方案的有效性.

摘要：温度伺服控制系统是数码变温空调的一个重要的子系统,是数码变温空调的执行机构。本文根据数码变温空调的工作原理,提出了一种基于ARM微控制器的全数字式温度伺服控制系统。温度伺服系统硬件电路是以基于ARM的数字温度控制器为核心,通过单线总线数字温度传感器DS1820对室内外温度进行采样,并使用液晶模块对温度伺服系统的各个运行参数进行实时显示和分析。采用通用的模块化设计方式,编写了温度伺服系统调速程序,并且使用C语言对程序进行了实现。

摘要：跨学科教育是后工业时代科技知识生产方式转型对人才培养提出的必然要求,是对传统教育模式的积极扬弃。普林斯顿大学本科跨学科教育模式体现在其教育理念、学生管理、通识教育定位、教学制度设计、课程设置、培养环节、组织保障以及多类型小班制的研讨课广泛应用、跨学科教育项目等各方面。普林斯顿大学本科跨学科教育实践为当前我国高校人才培养改革提供了借鉴与参考。

摘要：介绍在《软件开发案例分析》课程教学上的一些改革探索和实践,在教学方法上采用案例分析、小组讨论等手段。在教学改革中,结合教学基本原理和内容列举了多个真实项目案例,包括基于网格地图道路交通事故动态跟踪智能系统、基于物联网的个性化互动教学虚拟网校平台、石油管道优化防腐设计与远程动态监控系统研发与应用。这些系统的业务内容和技术先进实用,从而提高教学效果。