摘要：日本乡村设计文化的建设具有显著的内生特色。研究通过梳理“工匠之乡”水上町(Minakami)手工工坊的设计思想、设计行为及设计产业链在农林生态管理下的组织模式,分析内生理论下其土地艺术设计观的生成机制、家族观与生态观并行的工坊运作机制、微型产业链组织结构及生态互动机制。水上町设计文化建设的内生模式,实现了当地农林资源与设计产业之间的价值转化,同时充分调动了当地居民及“关系人口”的能动性,对我国乡村设计文化的同质化改造具有启示意义。

摘要：明代赐服制度与明朝安邦治国的战略相始终,并对藩属国服制产生深远影响。但以往学界对于明代中朝封贡关系研究存在中国主动寻求建立封贡关系并强加给朝鲜的认知误区。通过扎根理论对明代与朝鲜半岛之间赐服事件相关文本进行编码分析,探讨明代赐服对朝鲜半岛服饰影响的模型并剖析其运行机制。研究发现:明代与其他王朝对朝鲜半岛服饰的影响呈现联动关系。在此过程中,客观因素和主观因素分别起到催化和驱动作用,前提条件和实践路径则分别承担铺陈和落实角色,最终结果则体现了这一复杂系统的综合效应。明代赐服对朝鲜半岛服饰产生影响的本质是两国对儒家世界观等级关系的认同及两国现实利益交换和国力平衡的结果。

摘要：作为典型环保材料的宁波余姚土布具有浓郁的地方特色和艺术特征,其文化内涵和传统织造技术颇具代表性。本文通过分析余姚土布的现状和造成这种现状的内外因,从传统文化的植入、使用功能的拓展、材料的再设计角度来探讨余姚手工土布的创新设计,为其产品设计、制作能够迎合现代消费者的需求并适应社会可持续发展的环保理念的新趋势提供些参考。

摘要：首先通过论述"核心"的相关概念,并结合帆板项目特点以及讨论传统帆板力量训练方法的重点和弊端,阐明核心训练对于帆板项目的重要作用及意义。其次,根据帆板运动训练相关的理论知识,讨论了帆板运动员核心训练的相关器械,绘制了训练计划设计的流程图。最后,总结了帆板运动员核心训练的具体方案和注意事项,归纳了基本的训练思路,以期为当前该项运动员的力量训练和体能训练提供参考性建议。

摘要：金银彩绣在宫廷刺绣中大量使用,以恢弘大气、层次丰富、机理性强的特点著称,体现儒学礼教的造物伦理和形式美学。民国金银彩绣呈现出工艺简化、少金多彩、融汇创新的特色,颠覆了其古典时期的艺术特征,反映了时代背景下的生产基础之变、流通阶级之变、设计理念之变。民国时期金银彩绣有3种典型工艺范式:“铺针绣+单股包金彩绣”“铺针绣+其他平绣”“平金绣+盘金绣”,核心技法、材料配置、刺绣部位皆有变化。工艺的嬗变是民国家庭工业、民族物质消费、现代设计思潮相互作用的结果,体现了对人本需求设计伦理的不断探索。

摘要：城镇基准地价平衡用于协调区域地价,使基准地价能客观地反映出不同城镇之间真实的经济差异和地价水平。本文提出一种基于城市引力场模型的城镇土地基准地价平衡方法,通过考虑中心城镇地价扩散的影响,弥补传统分段线性插值的平衡方法的不足,并以湖北省为例进行实例研究。把平衡结果和通过样点数据测算的基准地价进行对比分析以发现此方法的特点,并对城镇基准地价空间分布的内在规律性进行了初步探讨。

摘要：民国时期传统美学向现代美学过渡转型,实学美学作为其中典型的代表,深刻影响了传统刺绣设计范式、设计思想的嬗变。为厘清民国刺绣的色彩设计嬗变特征及其设计原理,文章以源于宫廷绣的金银绣为例,通过CAPSURE色彩检测仪对30件藏品进行了色彩量化识别,提炼出民国时期金银绣绣品色谱。研究明晰了“尚实”美学作用下民国刺绣高明度灰彩色混合搭配的设色范式,以及从奢华浓艳到清新雅致、从金银单色到多彩融合的嬗变特征,设色思想由民国初年的情景交融到中后期追求功利实用的转变;在此基础上分析了近现代唯物主义价值观、染色物质条件、西方现代设计理念对民国刺绣“尚实”美学的影响。

摘要：文章通过引入模拟退火算法改进传统ID3算法采用的信息增益熵为局部非回溯的启发式的缺点,得到一个面向影像分类的优化的决策树分类算法。通过实验研究,对城市的QuickBird影像进行分类,证明了优化的决策树方法能有效地提高各尺度下影像的分类精度;通过比较最优尺度下优化的决策树算法与神经网络算法和最大似然法对实验区域的影像分类精度,证实了优化的决策树算法的有用性。

摘要：目的:初步探索农村地区学前儿童基本动作发展情况,以Newell的约束模型(constraints model)为理论基础,为学前儿童设计发展适宜性的身体活动,并检验为期8周的体育教学活动对幼儿基本动作发展的影响。方法:以山东省潍坊市某农村幼儿园学前儿童(n=109)为研究对象,以班为单位随机分配到实验组(n=54)和对照组(n=55)。实验组儿童参与为期8周的动作技能发展课程,对照组儿童参与幼儿园正常的教学活动。课程开始前和结束后一周内,采用TGMD-2对受试儿童进行测试。结果:1)研究中农村儿童的移动技能和物体控制技能的基线均显著低于TGMD-2的常模。2)经8周基本动作教学,实验组的后测GMQ显著高于对照组(P<0.001),对照组的GMQ在实验前后没有显著差异(P=0.087)。3)性别对教学干预无显著影响(P=0.703);实验组的后测移动技能和物体控制技能得分均显著高于对照组的后测成绩(P<0.001)。结论:研究中农村幼儿的基本动作发展相对滞后,物体控制技能发展水平低下是主要来源;为期8周的基本动作教学活动能够有效地促进农村学前儿童基本动作技能的发展。

摘要：课程融入思想政治教育在中外合作办学专业课中有特殊意义。本文以宁波大学与法国昂热大学合作办学服装服饰专业主干课程《中国服装史》为例,探讨了实施课程思政四个策略与四项基本举措,帮助学生扎实掌握课程内容,并为后续专业课程做铺垫。开拓学生眼界的同时,提升史论课程的实用性,将服装史知识外化为商品实践设计,调动了学习的积极性、提高了学生学习满意度,课程思政育人效果达到预期。