摘要：四、本课程实施指导的基本方法——对话法1.对话法的提出对话法是指美术欣赏教育中教师、儿童与艺术作品三者之间的相互作用和相互交流。在学前儿童美术欣赏教育中提出对话法,其依据之一是“艺术作品是无限开放的”这一观点。艺术作品的意义不是固定不变的,在不同的时代、不同的场合甚至不同的对话中,艺术作品会不断地显示出它新的意义。这样,艺术作品本身就成了具有生发作用的主体。艺术作品的多种意义只有在与欣赏者的对话中,才可能生发出来。

摘要：多媒体技术通过将文字、图画、声音、动画、视频等有效组合，打破传统单一的教学模式，创设情境，激发兴趣，优化了教学过程，大大提高了课堂教学效率。它正广泛应用于各学科的课堂教学中，特别是小学低年级的语文课堂，由于小学生年龄小，注意力容易分散，对抽象的语言文字的理解有难度。多媒体的应用正能弥补这些不足，让语文课堂锦上添花，达到理想的教学效果。

摘要：目的　改进慢性硬膜下血肿外科治疗的手术方法。方法　使用颅内血肿粉碎穿刺针 (简称 :微创针 )锥颅 ,闭式引流 ,延迟冲洗治疗 41例慢性硬膜下血肿。结果　 41例全部临床治愈。手术时间缩短至 3～ 5min ,多数病例术后颅内完全没有积气。 9例病人冲洗后次日有 30 0～ 5 0 0mL脑脊液引出 ,但夹管及拔针后病情无反复。无颅内感染、张力性气颅、出血、癫等并发症。随访 1～ 6个月 ,无复发。结论　采用锥颅、引流一体化设计的微创针行闭式引流、延迟冲洗的方法治疗慢性硬膜下血肿 ,能显著减小创伤及缩短手术时间 ;

摘要：课堂提问是课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,与学生进行情感的双向交流。那么,该如何进行课堂提问设计?如何让课堂提问变得更切文本、更有效?为此,我们约请三位一线老师谈谈对此问题的看法,希望能对广大读者有所帮助。

摘要：通过选点,二因裂区设计,研究了免耕抛栽稻高产群体起点及其肥料运筹。取得了理想效果。

摘要：让孩子觉得画画是快乐的事支持儿童自发性的创意。

摘要：审美艺术教育的终极目标就是从人的整体发展出发,达到人在实践中的全面自由发展.也就是说,人通过这种发展达到三个统一:个人与社会的统一,自然与人的统一,感性与理性的统一.这是人类在自我实现和自我解放中的最高理想.

摘要：采用二次均匀设计，研究氮肥和密度对小麦后移栽棉皮棉产量及其它主要经济性状的影响，建立了产量等性状的二次模型，通过对产量模型的分析，提出小麦后移栽棉适宜的施氮量为２１０～２３０ｋｇ／ｈｍ２、密度为４．７５万～４．９０万株／ｈｍ２．同时建立了不同器官（如株高、总果枝等）的建成动态模型。

摘要：自由体位分娩指在保证母婴安全的前提下,由专业助产士指导帮助产妇选择其认为感觉舒适、能使全身放松的分娩体位。自由体位包括跪位、侧卧位、坐位、站立位等,每种分娩体位在分娩过程中都有不同的作用;。我科护理团队设计了一种跪位接产垫(国家实用新型专利号:ZL2017 2 1645875.2)。

摘要：胎位异常是造成难产的主要因素,头先露但因胎头位置异常导致的头位难产,是最常见的胎位异常。2006年WHO发布的《正常分娩临床实用指南》,明确产程中应用自由体位能明显增大产妇骨盆径线,纠正胎儿头位异常,促进自然分娩。2018年中国妇幼保健协会助产士分会发布《中国正常分娩临床实践指南》同样提倡产妇分娩采取自由体位方式。目前我国缺乏自由体位分娩适宜的辅助器械,使该技术推广普及困难。为此,本研究设计了一款适用于产妇俯卧位纠正胎头位置异常的分娩床。现报道如下。