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基于深度学习的初中物理闯关教学研究——以“滑动摩擦力”教学为例: 收藏
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引用; 《中学物理教学参考》2024年第2期53卷 36-39页; 作者：岑翠环谢桂英余耿华广州市西关外国语学校广东广州510370 广州市荔湾区教育发展研究院广东广州510035 广东省教育研究院广东广州510035; 以"滑动摩擦力"教学为例,构建以促进学生深度学习为目的初中物理闯关教学模式.通过设计感知摩擦力产生的"感知闯关"、探究影响滑动摩擦力大小的"探究闯关"、反思实验不足和进行实验改进创新的"反思...; 以"滑动摩擦力"教学为例,构建以促进学生深度学习为目的初中物理闯关教学模式.通过设计感知摩擦力产生的"感知闯关"、探究影响滑动摩擦力大小的"探究闯关"、反思实验不足和进行实验改进创新的"反思闯关",帮助学生深度参与观察、分析、思考、交流等课堂活动,进而推动学生核心素养的发展.; 来源：详细信息评论

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